2003年5月，胡秀波光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。作為一名年輕共產(chǎn)黨員，胡秀波同志始終模范履行黨章規(guī)定的黨員義務，并積極投身科學發(fā)展觀學習實踐活動之中；作為一名年輕的黨員教師，她把對黨無限忠誠的樸素情感化作實際行動融入日常的教育工作中。2005年9月，因工作需要她調(diào)到桂嶺小學擔任校長。胡秀波同志嚴謹治學，積極參加教育法規(guī)和教育理論學習，探索教育的各種規(guī)律，用科學的理念去管理學校，引導老師；作為年輕的學校領(lǐng)導，她不斷學習黨的路線、方針和政策，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導自己的工作，認真學習領(lǐng)悟十七大精神，積極參加學習實踐科學發(fā)展觀活動，模范遵守規(guī)章制度，勇挑重擔，事事做教師的表率，用行動實踐黨的全心全意為人民服務的宗旨。
加強理論學習，增強角色意識
胡秀波同志不斷提高自身政治理論素質(zhì)，認真學習和貫徹黨的方針、政策，注重理論聯(lián)系實際；無論在黨的組織生活、學習討論，還是在任課教學中，都能結(jié)合實際發(fā)表學習心得，并融會貫通思想政治教育、特別是科學發(fā)展觀的內(nèi)容，與同事們共同提高。
作為年輕的學校領(lǐng)導，她不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)：她以參加自治區(qū)“校長建設(shè)年”和小學校長高級研修班為契機，學習教育理論；注重把握外出學習、開會或進修的機會來擴充視野、增長見識。她以學校為本位，充分了解學校工作的真正需要，做學習的“有心人”，用多種不同的方法，提升個人的決策水平，增強角色意識。工作中，她的“好學”，也成了教師學習的榜樣：如積極參加“英特爾未來教師”項目培訓，不斷提高自己掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；在讀書活動中，第一個把自己的心得與大家交流、探討。2008年3月，胡秀波到北京師范大學參加“全國第24期小學校長高級研修班”，她能結(jié)合學校和個人實際，認真學習、撰寫學習心得，結(jié)合自身的辦學實踐進行理性思考，并不斷梳理反思自己的辦學理念，對原有的辦學理念不斷重新建構(gòu)，并逐步轉(zhuǎn)變與提升著自己的思維行為方式，使自己的教育管理能力有了提升。2006年撰寫的論文《全面實施依法治校 追求教育理想目標》獲自治區(qū)教學論文評比一等獎，被評為桂林市第四屆小學校長提高級班“優(yōu)秀班干”，2008年撰寫《以人為本 為師生發(fā)展服務》獲自治區(qū)教學論文評比一等獎，并發(fā)表于《廣西教育》（2008年7\8月合刊）。
以人為本，樹立服務意識
“領(lǐng)導把教師放在心里，教師才能把工作放在心上”，作為一名黨員領(lǐng)導，胡秀波始終堅持“以人為本”的教育理念，心系師生，務實求真。她堅持實行校務公開，將學校的重要工作如評先、職稱評定、重大設(shè)備采購及維修項目等，交由校行政會或校務委員會討論決定并及時向全體教職工公開，從而增強了學校管理的透明度，提高了教師參與學校事務的積極性。同時，她注意了解教師的情況：當教師生日時送上蛋糕表示祝福；在教師有重大喜事或是生病住院時上門看望表示慰問；在教師退休時開個簡短的歡送會，一束鮮花表達對他們的深深情意。到陽朔、穿山公園等地開展戶外活動，讓教師們放松心情、多方位地溝通，更進一步增強了凝聚力，加強了隊伍的戰(zhàn)斗力。
“組織能力強，點子多”是胡秀波同志的特點。只要對學生成長有利、對教育教學有利，她就全力支持師生們?nèi)プ�。作為一校之長，她就常常為具體的教育教學工作出謀劃策：如“三八”節(jié)的孵蛋活動、為老教師開退休歡送會、圣誕節(jié)開“英語PARTY”等，這些都是應教育的實際需求而生，在教師中組織實施后效果很好的教育活動。有些活動時間緊急、任務重，胡秀波就常常把自己的想法與老師們進行溝通共享，一起加班。共同的工作經(jīng)歷增進了班子的凝聚力，鍛煉了隊伍，使她得到了師生的一致認可，在師生中有較高威信。
嚴以律己，增強自律意識
“校長是教師的教師”。為此，胡秀波更加嚴格要求自己。學校教師因病、事請假，她往往不等教導處安排，就第一時間頂上。另一方面，她密切聯(lián)系群眾，帶頭擔任學校主要學科的教學工作，帶頭進課堂聽課，并能經(jīng)常主動聯(lián)系教師，與群眾談心，從教學上互相促進，從思想上互相啟迪。
在工作實踐中，胡秀波善于做好新形勢下的群眾工作和思想政治工作，注意協(xié)調(diào)好校內(nèi)各方面，能根據(jù)教育發(fā)展形勢和學校實際情況，并在采納師生員工及家長和社區(qū)代表的建設(shè)性意見基礎(chǔ)上，制定了能體現(xiàn)素質(zhì)教育理念和學校特色的年度計劃、中期發(fā)展規(guī)劃、5年發(fā)展規(guī)劃，學校以“為孩子的美好未來奠基”為辦學理念，以“調(diào)動一切因素，讓師生在和諧健康的環(huán)境中成長”為教育核心，重新修訂了以“厚德、愛生、博學、善導”為教風，以“樂學、勤學、善學、合作”為學風，以“真、實、新、愛”為校風；從實際出發(fā)精心組織制定學校各項規(guī)章制度并落實到日常的教育教學環(huán)節(jié)中，認真執(zhí)行。為調(diào)動廣大教師工作的積極性，她又組織修訂了《桂嶺小學教師獎懲條例》，堅持人本管理，以公平、公正、公開為原則，并輔之以一套完整的教育管理制度，體現(xiàn)層級管理。
在全體教師思想和教育教學全過程管理中，她提出凝聚力工程，以“事業(yè)發(fā)展”成全教師，激勵老師在不同的崗位上發(fā)光發(fā)熱，走“讓教師成功、促學生成材”的道路。她帶頭從自己做起，和其它行政一起以“行政工作好不好由教師評價、教師工作好不好由學生評價”為標準，注重工作方法的科學性，講求工作實效，提出“明確分工，精誠合作”的管理模式，使學校工作事事有人管，事事有人干，形成了高效、科學、開放的工作作風；逐步形成“科研育師興校、德育實踐感悟、‘普實’創(chuàng)設(shè)條件、體藝培養(yǎng)特長”的推行素質(zhì)教育的新格局；學校形成了和諧、團結(jié)的良好氛圍，學生處于良性發(fā)展的狀態(tài)，使桂嶺小學繼續(xù)以良好的發(fā)展勢頭走在城區(qū)學校的前列。
胡秀波同志熱愛和熟悉教育工作，積極探索新形勢下教育工作的方法和途徑，創(chuàng)造性地開展工作，取得顯著成績：2005年來，桂嶺小學獲國家級獎勵3次，省級獎勵4次，市級獎勵20次，區(qū)級獎勵27次；獲“廣西壯族自治區(qū)依法治校示范校”、“廣西信息化管理標準示范校”、“廣西語言文字工作先進單位”、“桂林市基礎(chǔ)教育改革先進單位”、“桂林市教育科研示范校”、“桂林市衛(wèi)生學校”等榮譽稱號。她本人獲桂林市第四期小學校長提高培訓班“優(yōu)秀班干部”、桂林市中小學校長建設(shè)年規(guī)范管理先進校長、桂林市教育系統(tǒng)2006-2007勤工儉學工作先進個人、桂林市教育技術(shù)裝備工作先進個人，獲桂林市、疊彩區(qū)先進教育工作者。
胡秀波同志用滿腔熱情在黨的教育事業(yè)這片熱土上耕耘著、奉獻著，相信在“以人為本為師生發(fā)展服務”這一學校管理理念的指導下，她能引領(lǐng)師生創(chuàng)建和諧團隊，追求教育公平、公正，用實際行動為黨旗添上亮麗的色彩！
