三、至誠(chéng)至善，做師生的良師益友。

平時(shí)，該同志還注意做好“問(wèn)題學(xué)生”的思想工作，做學(xué)生的朋友。如一個(gè)叫梁曉的學(xué)生，她進(jìn)入高一第二個(gè)學(xué)期時(shí)，多次想放棄讀書(shū)。在了解情況后，經(jīng)常抽空去找她談心，進(jìn)行了耐心的疏導(dǎo)，試著和她交朋友，以此消除她的孤獨(dú)感，她終于留下繼續(xù)讀書(shū)了。這樣一做就是三年，梁曉被這種無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)了，最后鐵定心發(fā)奮學(xué)習(xí)，2007年高考，她以比重點(diǎn)線只差一分的成績(jī)考取了廣西師范大學(xué)。

該同志還關(guān)心學(xué)校青年教師的成長(zhǎng)，每年積極承擔(dān)學(xué)校培訓(xùn)青年教師的工作，連續(xù)三年擔(dān)任高三青年教師的導(dǎo)師。

四、科研探究，勇創(chuàng)一流，教學(xué)教研成績(jī)顯著。

近年來(lái)，該同志所研究的3個(gè)課題分別獲得了國(guó)家、自治區(qū)、欽州市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題(C類)等。其中，2009年參加的課題《農(nóng)村高中藝術(shù)特色學(xué)校的創(chuàng)建及藝術(shù)特長(zhǎng)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》通過(guò)教育部立項(xiàng),獲得全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題,這是靈山縣教育系統(tǒng)兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題之一。2007年撰寫(xiě)的論文《實(shí)施探究式教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》榮獲全國(guó)征文大賽一等獎(jiǎng)和自治區(qū)教育教學(xué)“創(chuàng)新杯”大賽一等獎(jiǎng)，并在廣西教育學(xué)院出版社出版的《中學(xué)理科》上發(fā)表。