《人才簡(jiǎn)史》，作者何小民，深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)出版社出版
人才領(lǐng)域的清音與憂(yōu)思
——讀《人才簡(jiǎn)史》
閱讀有一種功能，叫“攪”頭腦。有的觀(guān)點(diǎn)因?yàn)槌醮谓佑|時(shí)的特定環(huán)境，或因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)，我們接受了它，而實(shí)際上它未必正確，須另加辨析。于是就要通過(guò)經(jīng)常的閱讀，不斷更新認(rèn)識(shí)，完善思考。近日讀何小民精雕的《人才簡(jiǎn)史》一書(shū)，驚喜看到不少對(duì)人對(duì)事對(duì)世界對(duì)歷史的別樣的分析，意趣盎然，令人耳目一新。何小民，一個(gè)廣西合浦人，早年畢業(yè)于北京大學(xué)國(guó)際政治學(xué)院，廣西籍知名青年學(xué)者，現(xiàn)任自治區(qū)人力資源與社會(huì)保障廳就業(yè)局副局長(zhǎng)。不難想象，豐富的閱歷給作者留下了厚實(shí)的文化與思考的積淀。在此略舉其三五。
關(guān)于科舉考試。過(guò)去出于“反封”之需，對(duì)它是嚴(yán)重否定的，于是在很多人印象里，科舉考試乃是封建文化之“蠱”，誤認(rèn)誤國(guó)。而該書(shū)歷史地分析，認(rèn)為科舉其實(shí)是一種偉大的創(chuàng)舉，是公平擇才的開(kāi)始。
在科舉以前，很多官員是推薦產(chǎn)生的，或直接委任。對(duì)于用什么人為自己治理江山，皇帝當(dāng)然很認(rèn)真；但是，國(guó)家那么大，官員那么多，皇帝不可能親自考核所有候選人，選拔權(quán)實(shí)際上落在各級(jí)權(quán)臣手中。對(duì)于社稷興衰，權(quán)臣就不是那么上心了，往往舉薦和提拔親友，或賣(mài)官鬻爵，特權(quán)階層開(kāi)始形成，加固，且代代承襲，成為體制的毒瘤。另外，庸人入仕，竊據(jù)要津，還會(huì)耽誤皇帝的治國(guó)大業(yè)。有鑒于此，皇帝開(kāi)始推行考試選拔制，摒棄出身門(mén)第之別，嚴(yán)格以同一試卷進(jìn)行行政能力的考核。
這樣看來(lái)，科舉考試總體上是一種優(yōu)于世襲、舉薦和直接任命的得才之法，更公平，往往也更有效。至于考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否科學(xué)，當(dāng)屬技術(shù)性問(wèn)題，不應(yīng)該連同考試的形式一并否定。歷史上極度昏庸的官員，往往不是考試入仕的，而是以其他途徑（例如皇親皇戚關(guān)系）獲得權(quán)力。中國(guó)封建社會(huì)能夠盛極一時(shí)，科舉的成功恐怕是一個(gè)重要原因。（若我們?cè)贀Q個(gè)角度思辨，如果沒(méi)有科舉，封建社會(huì)恐怕會(huì)提前滅亡，卻也未嘗不是好事。）
關(guān)于直接任命。一說(shuō)到直接任命，很多人立即想到“主觀(guān)隨意”、“有失公平”、“難免遺珠”等負(fù)面評(píng)價(jià)。但書(shū)中認(rèn)為，一種方法是利是弊，要依據(jù)具體情境而言，也有特殊和例外。例如，在兵荒馬亂的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，沒(méi)有條件進(jìn)行廣泛和科學(xué)的人才選拔，只能見(jiàn)了就用，先求“有”再求“好”，勝利和時(shí)機(jī)才是第一位的，公平和周全是第二位。
允許一定范圍的任命權(quán)，實(shí)行“責(zé)任人制度”，反而有利于簡(jiǎn)化組織結(jié)構(gòu)，提高組織效能。書(shū)中以美國(guó)聯(lián)邦政府為例，總統(tǒng)基本有權(quán)決定內(nèi)閣的組成，找到幾個(gè)部長(zhǎng)為自己分管一面�？偨y(tǒng)既然已承擔(dān)下內(nèi)閣的責(zé)任，他理當(dāng)擁有任命閣員的權(quán)力。試想，如果部長(zhǎng)人選也搞分權(quán)制衡，也要由各黨派角逐，那么總統(tǒng)如何建立一個(gè)理解其意圖、忠于其理念的施政班子？沒(méi)有了班子，他一個(gè)孤家寡人，如何兌現(xiàn)那些已獲得選民認(rèn)可的競(jìng)選承諾？
關(guān)于任人唯親。有人認(rèn)為，如果撇開(kāi)公平因素，在機(jī)構(gòu)里任用親友，能增加信任度，提高執(zhí)行力。書(shū)中則更深入地分析，“打虎要靠親兄弟”在特定情況下能成立，但根本上要靠制度去用人管人，靠公平來(lái)獲取信任�？茖咏M織是最有效率的，若一個(gè)組織到了要靠親緣關(guān)系來(lái)驅(qū)動(dòng)人做事的程度，往往說(shuō)明章程的執(zhí)行存在大問(wèn)題，回過(guò)頭可能需要“大修”。
政府用人通常繞不過(guò)公平原則，私人機(jī)構(gòu)則不然，很多中小型私企由領(lǐng)導(dǎo)者親屬執(zhí)掌要職。在創(chuàng)業(yè)階段，在某些崗位，這也是迫不得已，信任和自覺(jué)最為重要。而一朝機(jī)構(gòu)壯大，制度完善，效率上升為首要矛盾，親屬往往要退出，或者對(duì)他們實(shí)行同等嚴(yán)格的章程管理。
關(guān)于法治。法律用于規(guī)范人的行為，在人們印象里，律令似乎是越嚴(yán)越好，越細(xì)越好，讓社會(huì)井然有序嘛。實(shí)際上并非如此。明朝就是個(gè)典型，朝廷制定了很多嚴(yán)苛的法律，稍有逾矩，誅殺全家，甚至罪連同事，導(dǎo)致很多讀書(shū)人不敢出來(lái)做官。而從歷史上看，明朝政治談不上清明，社會(huì)談不上進(jìn)步；中國(guó)的發(fā)展落后于西方，正是從明朝中后期開(kāi)始的。
為什么會(huì)這樣？書(shū)中提到，因?yàn)閲?yán)刑酷法阻礙了人們向未知領(lǐng)域的探索，導(dǎo)致社會(huì)保守陳腐。明代鄭和下西洋，證明當(dāng)時(shí)中國(guó)的航海水平還是領(lǐng)先的，但是最后被朝廷叫停了。朝廷不愿交往外國(guó)也罷，還時(shí)常實(shí)行海禁，禁止民間商船出海，甚至強(qiáng)遷漁村，禁止海邊住人，理由是防止滋生和窩藏海盜。實(shí)際上，有人為商賈，就有人為盜匪，這種寄生關(guān)系可以壓制，但不能指望根絕；為禁匪而禁止海上貿(mào)易，豈非因噎廢食？歐洲一度稱(chēng)雄全球，就是始于他們占有了海洋，他們不避風(fēng)浪，不懼海盜。
關(guān)于團(tuán)結(jié)。不應(yīng)該過(guò)于簡(jiǎn)單地認(rèn)為“越團(tuán)結(jié)越好”，狹隘的團(tuán)結(jié)往往意味著舍棄個(gè)體化的需求，忽略不同的聲音，這不僅有違人本，而且可能導(dǎo)致集體性的犯錯(cuò)，“萬(wàn)眾一心”地走向懸崖深淵。書(shū)中以美國(guó)為例，標(biāo)榜民主自由的美國(guó)經(jīng)常談不上團(tuán)結(jié)，它的每一次戰(zhàn)爭(zhēng)都有無(wú)數(shù)的反對(duì)聲音，但是它依然是全球軍事強(qiáng)國(guó)，富有行動(dòng)力的大國(guó)。
管理者要有對(duì)立統(tǒng)一、動(dòng)態(tài)平衡的理念，要允許質(zhì)疑，包容特立獨(dú)行，因?yàn)橹腔畚幢卣莆赵诙鄶?shù)人手里，真理從來(lái)不由投票決定。團(tuán)結(jié)不是簡(jiǎn)單的服從和趨同，而應(yīng)當(dāng)源于骨子里共通的價(jià)值觀(guān)。
……
書(shū)中這些分析，自有一種開(kāi)明，一種睿智，一種依托事實(shí)的磊落。
除此之外，在書(shū)中，憂(yōu)患意識(shí)也是躍然紙上的。例如談到美國(guó)這一“世界人才樂(lè)園”，我們看到，在美國(guó)工作的中國(guó)科學(xué)家，和在中國(guó)工作的美國(guó)科學(xué)家，數(shù)量和質(zhì)量上都不成比例，不少其他國(guó)家也是如此。不僅是科學(xué)家，很多研究生和大學(xué)生也竭力去往美國(guó)。原因之一是，那里聚集了各種高端人才，容易找到老師、同道和合作者。于是乎，高端人才在美國(guó)越聚越多，這種馬太效應(yīng)令人憂(yōu)心。小平同志有個(gè)家喻戶(hù)曉的比喻，改革開(kāi)放打開(kāi)窗子，難免有蒼蠅進(jìn)來(lái)�；蛟S，我們能容忍蒼蠅飛進(jìn)來(lái)，但是，我們能接受自家金絲雀飛出去么？
認(rèn)識(shí)這一危機(jī)，距離解決它還有一段距離，因?yàn)槿瞬艈?wèn)題不是孤立的，而是與社會(huì)方方面面有深入的聯(lián)系。例如書(shū)中提到，美國(guó)能成為世界人才樂(lè)園還有一個(gè)重要原因：美國(guó)擁有完善的金融業(yè)、設(shè)備工業(yè)、商業(yè)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度等，能有力地支撐各種科技成果的孵化。科研項(xiàng)目只要有前景，就能找到投資；只要能畫(huà)出圖紙，就能造出機(jī)器；只要產(chǎn)品好，就能找到能干的經(jīng)銷(xiāo)商為你覆蓋全球市場(chǎng)……這方方面面的要素，不是我國(guó)一時(shí)努力就能齊備的，更不是人事工作者一己之力就能實(shí)現(xiàn)的。正因?yàn)檫@種系統(tǒng)性，挑戰(zhàn)更加顯得嚴(yán)峻。
閱讀，就是跟隨作者一起思考。作者的思考也許令你共鳴，令你啟悟，或者令你不以為然，嗤之以鼻，更加堅(jiān)定原來(lái)的判斷。但是，一本書(shū)只要能帶動(dòng)你關(guān)注一些東西，重新思考一些問(wèn)題，攪一攪頭腦里的沉積觀(guān)念，泛起幾瓣漣漪，它也算是有價(jià)值的了。（浩瀚）
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《人才簡(jiǎn)史》出版
《人才簡(jiǎn)史》一書(shū)近日由深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)出版社出版。作者何小民，廣西合浦人，早年畢業(yè)于北京大學(xué)國(guó)際政治學(xué)院，為廣西籍知名青年學(xué)者，現(xiàn)任自治區(qū)人力資源與社會(huì)保障廳就業(yè)局副局長(zhǎng)。
該書(shū)以生動(dòng)的學(xué)術(shù)散文風(fēng)格，充分結(jié)合不同時(shí)期的歷史背景，闡述我國(guó)歷代的人才思想，梳理歷朝歷代的重點(diǎn)人才現(xiàn)象，介紹先人進(jìn)行過(guò)的種種人才工作實(shí)踐并品談其得失，有助于讀者更形象地理解育人、識(shí)人和用人的基本原理。該書(shū)還回顧和評(píng)述了歐洲、美國(guó)和日本的崛起歷程，力求對(duì)我國(guó)的當(dāng)下人才事業(yè)有所借鑒，對(duì)人事人才工作者的思考有所共鳴和啟迪。
