廣西新聞網(wǎng)記者 劉琴 通訊員 梁成甫
“一筆一劃練好字，一生一世做真人”，“從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起”……在天等縣各中小學(xué)，專為未成年人“量身定做”的校風(fēng)校訓(xùn)、名言警句遍布校園每個角落。未成年人思想道德建設(shè)的到位，使該縣連獲“全國農(nóng)村留守流動兒童工作示范縣”、 “全區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)縣”、“全區(qū)家庭教育工作示范縣”等榮譽(yù)稱號。
德育工作有平臺
近年來，天等縣多方籌措400多萬元資金，建設(shè)縣青少年活動中心和13個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）宣傳文化站，并依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳文化站創(chuàng)建農(nóng)村未成年人校外活動中心，還贈送了價(jià)值55萬元的“綠色電腦”及一批科教書籍。重點(diǎn)把天等縣烈士陵園等3個基地作為全縣“做一個有道德的人”素質(zhì)教育基地。成立關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組164個,動員組織“五老”和老農(nóng)民老骨干2024人，參加關(guān)心下一代工作,形成了縣、鄉(xiāng)、村三級網(wǎng)絡(luò)體系。
“每年教師節(jié)，孩子們都給我們送上自制的小禮物，我們真的很欣慰。”天等縣城關(guān)小學(xué)教師黃紅梅幸福地說。
該縣還通過各類宣傳教育陣地及講座、培訓(xùn)等形式，傳播愛心理念和愛心禮儀。其間，組織在校生為四川地震災(zāi)區(qū)捐款、捐物，接收4名災(zāi)區(qū)學(xué)生到天等就讀。
2009年7月，該縣組織學(xué)生參加全區(qū)“祖國發(fā)展我成長——做一個有道德的人”主題征文活動，有8篇征文獲自治區(qū)級獎勵。其中，縣民族中學(xué)陸麗賢同學(xué)的作文《我們家三代人的照片》榮獲特等獎。同年11月，縣民族小學(xué)教師蘇華英創(chuàng)編的童謠《人人夸我好兒童》榮獲全國優(yōu)秀童謠作品二等獎。
天等縣還充分利用清明、端午等各種節(jié)慶假日開展中華經(jīng)典古詩文誦讀等宣傳教育活動。截至目前，該縣參加各類主題教育活動的青少年累計(jì)逾10萬人次。
營造文明育人環(huán)境
“孩子是祖國的未來，做好他們的管教工作，確保他們健康茁壯成長，是我們義不容辭的責(zé)任。”曾榮獲“全區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)個人”的天等縣關(guān)工委副主任勞榮明說。
這些年來，老勞雖身患疾病，但他工作熱情不減。初中女生李依藝沉迷網(wǎng)吧，并在網(wǎng)上認(rèn)識了一些不三不四的社會青年。知道情況后，勞老立即找到女孩，苦口婆心教育她珍惜寶貴時間，好好讀書，做一名對社會有貢獻(xiàn)的人。同時，勞老及時與小李的家長和班主任取得聯(lián)系，再三督促他們管好學(xué)生和孩子。最終，小李戒掉了網(wǎng)癮，專心學(xué)習(xí)，并順利考上了縣高。
2008年以來，該縣關(guān)工委組織32名“五老”網(wǎng)吧監(jiān)督員深入縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展義務(wù)監(jiān)管活動，教育和制止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧上網(wǎng)。并深入中小學(xué)校開展各類教育講座，受教育學(xué)生達(dá)10萬余人次。該縣宣傳部、文明辦還編印2萬冊《天等縣公民文明手冊》分發(fā)到大學(xué)生手中。縣團(tuán)委亦通過開展學(xué)雷鋒、扶貧幫困、助老助殘等活動，把傳統(tǒng)美德深深植入孩子們的心靈。
讓“留守兒童”健康成長
“李老師真好，既教我孫子知識，又教他待人接物，如今，小孫子變得懂事多了。”天等縣民族小學(xué)“留守兒童”黃成奧的爺爺感動地說。
“一直以來，我們都非常重視‘留守兒童’關(guān)愛和教育工作，努力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。”農(nóng)桂合校長說，學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生1535名，其中“留守兒童”674人，占43.9%。為了讓“留守兒童”感受到大家庭的溫暖和關(guān)愛，學(xué)校積極開展師生結(jié)對幫扶活動，免費(fèi)開通親情熱線電話，專門設(shè)立“‘留守兒童’心理咨詢處”，開設(shè)“東姐姐心靈對話”、“師生心語”等欄目。并組織開展“留守兒童集體生日會”、“感恩父母主題班會”等主題活動。
目前，全縣農(nóng)村“留守兒童”多達(dá)3.61萬人，占在校生數(shù)的52%。為切實(shí)做好“留守兒童”關(guān)愛工作，該縣積極構(gòu)建政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、部門參與、社會關(guān)愛的“四大關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)”，同時依托未成年人校外活動中心、農(nóng)村寄宿制學(xué)校、“留守兒童”幼兒園等載體，全力確保“留守兒童”健康成長。
