開(kāi)設(shè)“灑掃應(yīng)對(duì)”社會(huì)實(shí)踐課程
全市中小學(xué)開(kāi)設(shè)“灑掃應(yīng)對(duì)”社會(huì)實(shí)踐課程,按學(xué)齡段設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)。小學(xué)低年級(jí)進(jìn)行體驗(yàn)式教育,由學(xué)校安排課時(shí)上課,或由家長(zhǎng)帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察體驗(yàn)活動(dòng),使學(xué)生掌握最簡(jiǎn)單的生活常識(shí)與生活自理能力。小學(xué)高年級(jí)開(kāi)展感悟與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng),以家庭、社區(qū)和各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐基地為主要場(chǎng)所。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能、合作技能,初步培養(yǎng)合格公民的意識(shí)。三是在初中開(kāi)展綜合性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)校、班級(jí)組織的校外實(shí)踐活動(dòng)和家庭組織的自發(fā)性興趣活動(dòng)相結(jié)合,以社區(qū)和各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐基地為主要場(chǎng)所。通過(guò)系列實(shí)踐活動(dòng),在潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的行為習(xí)慣和道德觀念。
各學(xué)校結(jié)合誦讀經(jīng)典、班會(huì)隊(duì)會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、國(guó)旗下的講話等開(kāi)展“灑掃應(yīng)對(duì)”的知識(shí)教育,通過(guò)校園廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳陣地,組織學(xué)生制作“灑掃應(yīng)對(duì)”小報(bào)、開(kāi)展“灑掃應(yīng)對(duì)”童謠兒歌接龍、“勞動(dòng)最光榮”歌舞展示等活動(dòng),向師生講解“灑掃應(yīng)對(duì)”的基本含義和深刻內(nèi)涵,宣傳“灑掃應(yīng)對(duì)”的內(nèi)容要求,為活動(dòng)開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
不少學(xué)校還開(kāi)展“日行一孝”感恩行動(dòng),鼓勵(lì)未成年人在家里做力所能及的家務(wù)活,養(yǎng)成勤動(dòng)手、多交流、孝順父母、報(bào)答父母的美德習(xí)慣。開(kāi)展“生日問(wèn)候”感謝行動(dòng),引導(dǎo)未成年人在自己生日和父母生日當(dāng)天,向父母說(shuō)感謝話、打祝福電話、發(fā)親情短信,感謝父母養(yǎng)育之恩。舉行“成人冠禮”活動(dòng),通過(guò)與父母互贈(zèng)禮物、接受老師同學(xué)祝福、宣誓、贈(zèng)送《中華人民共和國(guó)憲法》等形式,表達(dá)自己對(duì)父母養(yǎng)育、對(duì)師長(zhǎng)培養(yǎng)的感恩之情。同時(shí),利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等形式,指導(dǎo)家長(zhǎng)言傳身教、以身作則,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境。
“灑掃應(yīng)對(duì)”讓孩子們有了明顯變化
“灑掃應(yīng)對(duì)”主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),各中小學(xué)開(kāi)展了形式多樣、富有成效的實(shí)踐活動(dòng)。主題活動(dòng)把德育工作具體化,更加貼近未成年人的生活,貼近未成年人的實(shí)際,一些新穎的活動(dòng)形式讓孩子們有了發(fā)揮才智、發(fā)揚(yáng)個(gè)性的空間,同學(xué)們樂(lè)于參與。孩子們通過(guò)參與活動(dòng),體驗(yàn)了生活,培養(yǎng)了能力,增強(qiáng)了責(zé)任感和自信心,培育文明、謙讓、互助的風(fēng)尚。
南寧市民主路小學(xué)不少家長(zhǎng)反饋說(shuō),活動(dòng)開(kāi)展后,孩子變化很明顯,有的孩子愛(ài)和父母說(shuō)知心話了,有的孩子幫父母做力所能及的家務(wù)活,體會(huì)和感激父母培育自己的艱辛和不易,不僅掌握了簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能、合作技能,也漸漸養(yǎng)成了孝順父母、報(bào)答父母的傳統(tǒng)美德。
衡陽(yáng)路小學(xué)校長(zhǎng)許必豐告訴記者:“文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。”他認(rèn)為當(dāng)下的教育,更多關(guān)注在如何給學(xué)生灌輸更多的知識(shí),如何最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能上,忽視了對(duì)學(xué)生人生技能方面的培養(yǎng)。“灑掃應(yīng)對(duì)”實(shí)質(zhì)上是要在孩子們身上形成一種“文化自覺(jué)”,通過(guò)這樣一系列的活動(dòng),在潛移默化中,讓孩子們漸漸地懂得怎么樣做人,怎樣感恩,怎樣向善,從而更好地去熱愛(ài)生命,擔(dān)當(dāng)責(zé)任,讓他們?cè)谕陼r(shí)代起就健康、堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀地成長(zhǎng)。
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