“師嚴(yán)而后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”在特定的環(huán)境學(xué)校里，老師應(yīng)該首先想到自己的身份。我們常常說，退一步海闊天空，老師完全可以更人性一點(diǎn)，不強(qiáng)行奪取飲料杯，不潑回飲料，那么也就小事一樁了。

    盡管小強(qiáng)是老師口中的問題學(xué)生，但是13歲正是性格定形的關(guān)鍵時(shí)期，作為學(xué)校和老師應(yīng)該多一些關(guān)心，幫助他改掉壞習(xí)慣，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，而不是棄之不管，任其破罐破摔。

    換個(gè)角度說，如果小強(qiáng)能夠被這件事情的嚴(yán)重性震懾到，從而檢討自己的行為做法，雖然老師被打了，但是站在孩子的角度，無疑并不是壞事。當(dāng)然，這是后話。

    很多人更氣憤的是，小強(qiáng)家長的囂張氣焰。俗話說‘養(yǎng)不教，父之過，當(dāng)30名學(xué)生家長到學(xué)校替老師討說法，要求小強(qiáng)轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)的時(shí)候，其家長的態(tài)度強(qiáng)硬，叫囂：不轉(zhuǎn)學(xué)不退學(xué)，要轉(zhuǎn)你們自己轉(zhuǎn)。

    有如此護(hù)短行為的家長，那么也就不難理解小強(qiáng)為什么會如此戾氣。也許真正應(yīng)該反省的是孩子家長，如何教育孩子是自己的事情，但是讓孩子身心健康發(fā)展才是這位家長應(yīng)該頭疼的問題。

    這件事情，我們都更應(yīng)該考慮小強(qiáng)的未來，畢竟孩子才13歲，性情未定，還有無限可能。