心理專家：

    要為孩子建玩機(jī)規(guī)則

    對(duì)于上述這起因使用手機(jī)而引發(fā)的學(xué)生與老師之間的沖突，柳州市知名心理專家許朝山表示她并不感到震驚。實(shí)際上，近些年來，她接診的類似案例非常多。

    許表示，依照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，老師制止學(xué)生上課玩手機(jī)并暫時(shí)代為保管，這是其職責(zé)內(nèi)的事情，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。不過，她建議學(xué)校、老師在制訂管理辦法時(shí)也要考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，比如可以代為保管手機(jī)，但應(yīng)承諾不隨意查看手機(jī)內(nèi)的內(nèi)容，尊重學(xué)生的隱私等。

    在許看來，造成孩子上課隨意玩手機(jī)，且與勸阻自己的老師發(fā)生肢體接觸的最大責(zé)任還在于孩子家長。許表示，如今許多家長僅僅為孩子提供手機(jī)，卻疏忽了幫助孩子建立一定的使用規(guī)則，比如約定使用時(shí)間、場(chǎng)合，以及違反約定后的懲罰措施；使用規(guī)則的缺乏，很容易讓自控力不足的青少年迷上玩手機(jī)，而在家里沒有感受到應(yīng)有的規(guī)則制約，他們自然就會(huì)嘗試去挑戰(zhàn)學(xué)校和老師制訂的規(guī)章制度，以致發(fā)生沖突。