校園內(nèi)

每年10節(jié)安全課 分年級(jí)教育

從2010年起，南寧市教育局規(guī)定全市每個(gè)中小學(xué)生每年至少接受10課時(shí)的安全教育課；同時(shí)，公安消防支隊(duì)有1000多名消防員受聘為消防校外輔導(dǎo)員，每月至少走進(jìn)一次所屬學(xué)校，開(kāi)展消防宣傳教育活動(dòng)。這3年間，消防校外輔導(dǎo)員共開(kāi)展消防教育活動(dòng)21639次，共計(jì)32400課時(shí)，全面覆蓋了全市中小學(xué)安全教育課堂。

多年來(lái)，學(xué)生安全教育工作一直存在著形式僵化、內(nèi)容單一、一把抓等缺陷，一套消防安全教育方法，高低年級(jí)通用。很容易出現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生難以理解，而高年級(jí)學(xué)生又往往不屑于簡(jiǎn)單說(shuō)教的窘境。

為此，南寧市突破了以往填鴨式的安全教育模式，印制了南寧市中小學(xué)生1-9年級(jí)消防安全教材，將消防安全知識(shí)的內(nèi)容歸納成9個(gè)階梯式的教育讀物，凸顯了區(qū)分年齡特點(diǎn)的安全教育方式，更符合學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)。

記者在采訪中了解到，從小學(xué)一年級(jí)至初中三年級(jí)的消防安全教材，其內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)，層層推進(jìn)。如一年級(jí)的消防安全讀物，是從基礎(chǔ)入手，教會(huì)孩子如何報(bào)警；二年級(jí)是火場(chǎng)逃生要訣；五年級(jí)則開(kāi)始學(xué)習(xí)防止火災(zāi)發(fā)生；到了初三年級(jí)，則要學(xué)習(xí)怎么滅火。

課堂上

讀口訣看情景劇學(xué)消防知識(shí)

“119 須講清 何地點(diǎn) 何物燃 何部位 火勢(shì)懸……”記者在有著“廣西消防安全教育示范達(dá)標(biāo)學(xué)校”之稱的南寧市仙葫學(xué)校，聽(tīng)到教室內(nèi)傳出這樣的朗誦聲。而朗誦的內(nèi)容，便是消防安全口訣。據(jù)了解，這是該校試點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)的“安全早讀1分鐘”活動(dòng)，全校所有班級(jí)每天利用早讀時(shí)間，朗讀1分鐘的安全知識(shí)口訣，內(nèi)容涵蓋消防、交通、網(wǎng)絡(luò)、禁毒、防震減災(zāi)等。

而在該校小學(xué)二年級(jí)的消防課堂上，則演起了一出話劇。劇中，兩名老師分別扮演小兔子和小雪人，演繹了一個(gè)經(jīng)典童話故事——小兔子在睡前忘了滅掉燃燒的爐火，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生，在熊熊大火中，小雪人犧牲了自己，挽救了小兔子的生命。孩子們隨著劇情的跌宕起伏，深深融入到故事當(dāng)中。而老師，則適時(shí)向?qū)W生們提問(wèn)，詢問(wèn)火災(zāi)發(fā)生的原因、面對(duì)火情該如何處置等等。通過(guò)這種寓教于樂(lè)的形式，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考火災(zāi)隱患問(wèn)題，培養(yǎng)他們的逃生意識(shí)。

目前，類似“情景劇”消防教育課堂已經(jīng)遍布全市所有消防安全教育達(dá)標(biāo)示范學(xué)校。