2 他們依然堅(jiān)守傳統(tǒng)閱讀

漠希的母親今年62歲，也學(xué)會(huì)了微信和微博的使用，但她更愿意從門戶網(wǎng)站上讀取這個(gè)世界里真實(shí)發(fā)生的每一件事的過(guò)程，更愿意從泛黃的書頁(yè)里吸取知識(shí)的養(yǎng)分，更愿意在雜志里去閱讀現(xiàn)在各種訂閱號(hào)里的文章和故事。

漠希不理解母親為何還堅(jiān)持費(fèi)錢費(fèi)時(shí)的閱讀習(xí)慣，但是母親的回答很具備說(shuō)服力。漠希說(shuō)：“母親說(shuō)，書籍和雜志是要留存?zhèn)骼m(xù)的，作者和出版單位不但要對(duì)當(dāng)下的內(nèi)容負(fù)責(zé)，更要對(duì)10年甚至于百年之后的讀者負(fù)責(zé)，有了這份沉甸甸的責(zé)任感，每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都會(huì)傾注作者的心血。而數(shù)字閱讀由于其存在和附著平臺(tái)的特殊性，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤，而這個(gè)錯(cuò)誤的改正成本是無(wú)法與傳統(tǒng)媒體修錯(cuò)的成本相比較的。”

持漠希母親同樣觀點(diǎn)的讀者為數(shù)不少，他們依然愿意堅(jiān)守傳統(tǒng)閱讀。在他們眼里，數(shù)字閱讀盡管快速、便捷，但信息龐雜、種類繁多，也摻雜了不少“文字垃圾”，多多少少都會(huì)影響閱讀的質(zhì)量。

初中三年級(jí)的學(xué)生李典，每天都用手機(jī)刷微博，但她從來(lái)不在手機(jī)上看書、讀文章——她喜歡在網(wǎng)上購(gòu)書，無(wú)論功課多忙，每晚她都會(huì)堅(jiān)持半小時(shí)傳統(tǒng)閱讀。她說(shuō)：“我就喜歡安安靜靜的讀書，這樣才有閱讀的感覺，而且還可以收藏我喜歡的書籍。”

3 微閱讀與傳統(tǒng)閱讀共存

不可否認(rèn)，有了微閱讀后，關(guān)注傳統(tǒng)媒體新聞的人減少了，一些人似乎走入了一個(gè)誤區(qū)，對(duì)于謠言都會(huì)不自覺地去相信，比如什么時(shí)間吃什么東西可以補(bǔ)腎，比如某一個(gè)習(xí)慣我們延傳了上千年之后發(fā)現(xiàn)是個(gè)驚天大錯(cuò)，比如聽一堂什么課程就能打開你的億萬(wàn)美金開關(guān)等等。

有了微閱讀，大家讀的很可能都是一樣的新聞，寫的都是一樣的作品。東西說(shuō)：“如此一來(lái)，有點(diǎn)恐怖。我們的大腦，信息覆蓋信息，最終留下的也只是信息。當(dāng)一個(gè)人跟著信息走的時(shí)候，他永遠(yuǎn)只是一個(gè)跟班，永遠(yuǎn)也跟不上信息的步伐。于是，我們沒有時(shí)間來(lái)思考和品味生活，沒有空間來(lái)儲(chǔ)存經(jīng)典。我們很忙，但腦袋很重。我們貌視無(wú)所不知，其實(shí)一無(wú)所知。我們好像很聰明，其實(shí)沒有智慧。如此一來(lái)，連想象力都會(huì)下降。”

東西呼吁：“我主張騰出腦空間來(lái)閱讀經(jīng)典，不過(guò)度吸收信息。這需要毅力。但有了這種毅力，也許我們才有更多的創(chuàng)新思維和非凡的想象。”

漠希將微閱讀比喻成洋快餐，將傳統(tǒng)閱讀比喻成大桌點(diǎn)餐，孰優(yōu)孰劣全在于讀者自身所需。漠希說(shuō)：“我不拒絕洋快餐，因?yàn)樗�的確有與眾不同之處，但是日常生活我還是會(huì)選擇大桌點(diǎn)菜。當(dāng)然，如果點(diǎn)餐的中式餐廳可以吸取一些洋快餐的成功經(jīng)驗(yàn)并加以消化吸收，那么大桌點(diǎn)菜將能聚攏更多的客戶。我相信，微閱讀與傳統(tǒng)閱讀將并存。”