桂理昕
編者按：習(xí)近平總書記多次強調(diào)，黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”。“三嚴(yán)三實”言簡意賅而又內(nèi)涵深刻，貫穿著馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則和內(nèi)在要求，闡明了黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要，豐富了管黨治黨的思想理念，為加強黨員干部黨性修養(yǎng)、深入推進新形勢下黨的建設(shè)提供了重要遵循。今日起，本報在理論版推出“學(xué)習(xí)踐行‘三嚴(yán)三實’”欄目，刊發(fā)系列理論文章，敬請關(guān)注。
為貫徹落實全面從嚴(yán)治黨新要求，進一步鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，在清醒把握作風(fēng)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，中央決定在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實”專題教育。“三嚴(yán)三實”立足當(dāng)前管黨治黨實際，創(chuàng)造性地提出了作風(fēng)建設(shè)一系列新要求，為新形勢下加強黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)提供了重要遵循。思想是行動的先導(dǎo)，黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部，按照“三嚴(yán)三實”要求修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)，首先必須抓好學(xué)習(xí)教育，提高思想認識，為爭做“三嚴(yán)三實”好干部奠定堅實思想基礎(chǔ)。
一、加強理論學(xué)習(xí)，夯實理論基礎(chǔ)
“三嚴(yán)三實”專題教育，秉承思想建黨是黨的建設(shè)的根本原則，堅持經(jīng)常性教育是黨的建設(shè)的基本要求，是新形勢下將思想建黨融入經(jīng)常性教育的一次創(chuàng)新實踐，是對黨的作風(fēng)建設(shè)理論的傳承與創(chuàng)新，具有深厚的馬克思主義黨的建設(shè)理論基礎(chǔ)。加強理論學(xué)習(xí)，夯實理論基礎(chǔ)，為開展好專題教育提供豐厚的理論滋養(yǎng)。
要深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論原著。馬克思主義科學(xué)理論思想深邃、博大精深，其思想精髓，都集中而準(zhǔn)確地凝結(jié)在經(jīng)典原著中。原原本本學(xué)原著，原汁原味讀經(jīng)典，對黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部來說，是掌握理論武器的基本方法，有著輔導(dǎo)讀本所無法替代的獨特功效。“三嚴(yán)”所蘊含的堅定的理想信念風(fēng)骨，“三實”所蘊含的黨的思想路線的瑰寶，無不浸潤于馬克思主義理論原著的思想價值和智慧光芒之中。從經(jīng)典原著入手，吃透馬克思主義政黨思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的精髓要義，才能更好地增強理論素養(yǎng)，提升思想境界，從而收獲真正的思想成果，進而轉(zhuǎn)化為精神力量和行動自覺。
要重點學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記的系列重要講話，深刻闡述了新的歷史條件下黨和國家事業(yè)發(fā)展中的一系列重大理論和現(xiàn)實問題，提出了許多富有創(chuàng)見的新思想、新觀點、新論斷、新要求，進一步升華了我們黨對中國特色社會主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認識，是中國特色社會主義理論體系的最新成果，為我們在新的歷史起點上實現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)提供了基本遵循。其中關(guān)于“三嚴(yán)三實”的重要論述，貫穿著馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則和內(nèi)在要求，體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的價值追求和政治品格，明確了領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道和行為準(zhǔn)則，為新形勢下領(lǐng)導(dǎo)干部堅定理想信念、強化黨性觀念、增強實干精神，提出了新要求，樹立了新標(biāo)桿。習(xí)近平總書記的系列重要講話思想寶庫，為領(lǐng)導(dǎo)干部明確“三嚴(yán)三實”的時代價值、標(biāo)準(zhǔn)遵循和實踐要求，提供了科學(xué)答案。
要認真學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定。黨章是黨的根本大法，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨，體現(xiàn)了黨的理論路線和方針政策，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。黨的紀(jì)律規(guī)定，是黨的各級組織和全體共產(chǎn)黨員共同遵守的黨內(nèi)行為規(guī)范，是維護黨的團結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的重要保證。“三嚴(yán)三實”在黨內(nèi)生活中的具體要求，深刻蘊含于黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定之中。認真學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定，才能更好地明確黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部言行的基本規(guī)范，從而進一步強化黨的意識、黨員意識、紀(jì)律意識、規(guī)矩意識，真正將“三嚴(yán)三實”要求內(nèi)化于心、外化于行。
二、增強文化底蘊，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)
“三嚴(yán)三實”作為新常態(tài)下推進作風(fēng)建設(shè)的重要抓手，系統(tǒng)闡述了做人為官干事的基本原則和時代要求，是黨的作風(fēng)建設(shè)理論的新拓展、新升華，具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵。增強中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊，傳承黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，為準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實”的豐富內(nèi)涵和開展好專題教育提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。
要深入挖掘“三嚴(yán)三實”的中華優(yōu)秀文化根基。黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，一開始就扎根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤之中并從中汲取了不少思想養(yǎng)分。習(xí)近平總書記一貫強調(diào)中國傳統(tǒng)文化博大精深，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處，認為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的精神命脈，是我們涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，是我們在世界風(fēng)云激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基，因此要求黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認真學(xué)習(xí)并掌握其中的思想精華。“三嚴(yán)三實”明確領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要，既給為政用權(quán)設(shè)規(guī)，又為修身做人立矩，這與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身就是一脈相承的。中國傳統(tǒng)文化歷來強調(diào)修身為本，方能進一步齊家治國平天下；推崇“清、慎、勤”，倡導(dǎo)“內(nèi)圣外王”之道；儒家“仁義禮智信”五常，主張誠實守信，要求處世端正等。從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取思想精華，為夯實“三嚴(yán)三實”專題教育思想基礎(chǔ)提供了重要涵養(yǎng)。
要忠實傳承黨的作風(fēng)建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨一貫高度重視作風(fēng)建設(shè)，在革命、建設(shè)和改革的不同歷史時期，始終把優(yōu)良作風(fēng)視為黨的生命線傳承守望，并在黨的建設(shè)實踐中形成并不斷豐富著黨的優(yōu)良作風(fēng)，為黨的事業(yè)發(fā)展提供了重要保證。但不良作風(fēng)尤如病毒，會不斷變異，其長期性、反復(fù)性、頑固性等特征，必然要求“作風(fēng)建設(shè)永遠在路上”，永遠沒有休止符。習(xí)總書記提出“三嚴(yán)三實”要求，既繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持馬克思主義作風(fēng)建設(shè)基本理論，又豐富科學(xué)內(nèi)涵，使黨的作風(fēng)建設(shè)更具時代性、針對性和實踐性，進一步豐富和發(fā)展了我們黨關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要思想。忠實傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，“三嚴(yán)三實”專題教育才能在黨的作風(fēng)建設(shè)史上一脈相承而不斷與時俱進。
三、堅持問題導(dǎo)向，突出教育主題
學(xué)習(xí)不能空對空。開展“三嚴(yán)三實”專題教育學(xué)習(xí)，必須大力弘揚馬克思主義學(xué)風(fēng)，做到學(xué)與用、知與行、說與做的統(tǒng)一，核心就是要理論聯(lián)系實際。體現(xiàn)在這項專題教育中，關(guān)鍵就是要堅持問題導(dǎo)向，突出教育主題。
突出教育主題抓學(xué)習(xí)。“三嚴(yán)三實”專題教育主題十分鮮明，就是學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實”、踐行“三嚴(yán)三實”，而學(xué)習(xí)踐行的基礎(chǔ)就是深入把握其基本內(nèi)涵和實踐要求。“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”，雖然只有短短的24個字，但內(nèi)涵卻十分豐富。其中，“三嚴(yán)”是內(nèi)在要求，主要指向主觀世界的改造，“三實”是行為取向，主要指向客觀世界的改造，二者統(tǒng)一于黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的實踐之中。準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實”的深刻內(nèi)涵，才能充分認識專題教育的重要意義，深刻理解專題教育的實踐要求，從而在學(xué)用結(jié)合中更好地筑牢思想根基。
堅持問題導(dǎo)向促學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育是為了解決問題，解決問題事實上就是最好的學(xué)習(xí)教育。堅持問題導(dǎo)向開展專題教育，要帶著問題把自己擺進去，聯(lián)系個人學(xué)習(xí)工作成長經(jīng)歷，聯(lián)系個人思想工作生活和作風(fēng)實際，對照正面典型和反面教訓(xùn)，敢于揭短、不怕亮丑，列出“不嚴(yán)不實”問題清單，果斷向自身“頑疾”開刀。要力求查找問題“準(zhǔn)、深、細”，多深入基層、深入群眾，對準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位、抓住要害。既找共性問題，也找個性問題；既找表面問題，也找深層次問題；既找現(xiàn)實問題，也找歷史遺留問題；既從嚴(yán)找，也從實找。找問題要防止千人一面，缺乏針對性。堅持問題導(dǎo)向開展專題教育，立破并舉抓好作風(fēng)建設(shè)，才能使專題教育的過程同時也成為解決“不嚴(yán)不實”問題的過程，從而在知行統(tǒng)一中更好地筑牢思想根基。
