光學(xué)使用儀器。廣西新聞網(wǎng)記者黃勇椋 攝

現(xiàn)場觀眾在拼圖。廣西新聞網(wǎng)記者黃勇椋 攝

小朋友在現(xiàn)場拼圖。廣西新聞網(wǎng)記者黃勇椋 攝

體驗活動多樣 讓科普走進百姓生活

現(xiàn)場體驗活動精彩紛呈，四個創(chuàng)新體驗活動為：光纖代替銅線的發(fā)明，抓魚手套，觀察伸縮折疊、擴大的日常用品和改變用途，變廢為寶這四個活動。體驗活動涉及日常生活中形形色色的小玩意，比如：如何將口香糖盒改變用途，變廢為寶成為手電；面巾紙的發(fā)明；如何將菜籃和自行車組合，方便實用；小型太陽能電池的應(yīng)用等。據(jù)自治區(qū)科協(xié)工作人員介紹，四個體驗創(chuàng)新活動，主要是讓人們試著用SCAMPER策略，提出一個解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

相關(guān)名詞解釋：

據(jù)了解，創(chuàng)新思維的SCAMPER策略，是由美國教育管理者羅伯特·艾伯爾（Robert F. Eberle）于1971年提出的一種綜合性思維策略。 SCAMPER是由英文中的七個單詞或短語的首字母構(gòu)成，它們分別是：Substitute：替代，包括成分、材料、人員的替代等；Combine：合并，包括混合，與其他功能的整合等；Adapt：改造，包括改變功能或者部分結(jié)構(gòu)等；Modify（magnify, minify）：調(diào)整，包括放大、縮小、調(diào)整形狀、規(guī)模等；Put to other uses：挪作他用或者改變意圖；Eliminate：去除，包括簡化，去掉部分功能或特征，凸顯核心功能等；Reverse（rearrange）：逆向操作、重新安排，包括里外對換、上下顛倒、逆轉(zhuǎn)、重組等。上述七種思維方式是人類創(chuàng)新發(fā)明的重要途徑。