精良互動——結(jié)對子，共成長

想要在扶貧幫扶工作中突出“穩(wěn)、準、全”，做到“扶真貧、真扶貧”，建立結(jié)對幫扶長效機制至關(guān)重要。

近年來，我區(qū)各地結(jié)合實際，積極創(chuàng)新幫扶長效機制：在防城港市，當?shù)貙嵭?ldquo;百千”定點幫扶計劃，市直百個機關(guān)單位對口幫扶薄弱學(xué)校、千名干部“一聯(lián)兩幫”結(jié)對幫扶貧困學(xué)生；在百色市，當?shù)嘏沙?.5萬名干部職工實行從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)直至就業(yè)全程結(jié)對幫扶，確保貧困學(xué)生不失學(xué)、不輟學(xué)，直至完成學(xué)業(yè)就業(yè)；在玉林市，教育系統(tǒng)以結(jié)對幫扶為抓手，精確對準最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，建立各級教育結(jié)對幫扶關(guān)系和學(xué)生結(jié)對幫扶關(guān)系，覆蓋每個貧困縣、每個貧困村、每個貧困學(xué)生。

以桂林實施的教育幫扶計劃頗具特色：一是以富帶貧，發(fā)動城市和縣城學(xué)校“三好一強”（家庭條件好、學(xué)習(xí)成績好、思想品德好、家長意識強）的學(xué)生與貧困地區(qū)學(xué)生進行“一對一”幫扶，充分利用節(jié)假日采取進行扶智、扶志、扶困等幫扶工作；二是以優(yōu)帶培，選派一批高素質(zhì)的教師隊伍，定期定點到師資力量較弱的貧困和邊遠地區(qū)開展支教和送教下鄉(xiāng)，通過評課、導(dǎo)課和上示范課的方式進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，累計參加人數(shù)2000多人；三是以培增效，在落實全國、自治區(qū)、市三級教師培訓(xùn)計劃和桂林中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程中，優(yōu)先保障貧困地區(qū)培訓(xùn)資金、選派人員、人數(shù)向邊遠學(xué)校傾斜，2015年貧困地區(qū)參加上述培訓(xùn)達3500人次。

斬斷貧困的代際傳遞，教育可謂任重道遠。當前，我區(qū)正進一步加大教育精準扶貧力度，力求用知識和技能幫助貧困群眾拔除“窮根”，帶動萬千家庭脫貧致富，實現(xiàn)“人人受教育、個個有技能、家家能致富”的目標。