學(xué)生企業(yè)一年營業(yè)額6600萬

　　為了能潛心開發(fā)一款為大眾提供各種生活所需信息的手機App，2010級信息工程專業(yè)的闞逸龍休學(xué)兩年，現(xiàn)在，他和他的創(chuàng)業(yè)團隊開發(fā)的“城市之星”App獲得了5000萬元的創(chuàng)投資金，已經(jīng)正式上線運行�；I備成立的“城星集團”已經(jīng)有了13家分公司，注冊資金達1.2億元。

　　闞逸龍敢闖敢做的背后，其實離不開南京工程大學(xué)開放包容的創(chuàng)業(yè)政策支撐。

　　為了消除學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的后顧之憂，學(xué)校構(gòu)建“多維互通”的課程修讀機制，鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展，推進學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)項目研究與自主實踐學(xué)習(xí)。

　　休學(xué)期間，闞逸龍保留了學(xué)分學(xué)籍，“學(xué)校個性化的鼓勵政策給了我創(chuàng)業(yè)的底氣，即使創(chuàng)業(yè)失敗，至少還能回來繼續(xù)完成學(xué)業(yè)”。

　　在填報高考志愿前，早就聽說南京工程學(xué)院“杠杠滴”創(chuàng)業(yè)氛圍的黃歡，毫不猶豫地把自己的第一志愿鎖定在南京工程學(xué)院。

　　這個一直就夢想自己創(chuàng)業(yè)、本可以選擇985高校藝術(shù)專業(yè)的大男孩，十分慶幸當(dāng)初的決定，“學(xué)校的創(chuàng)業(yè)氣氛確實很給力”。

　　現(xiàn)在，就讀該校藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院視覺傳達設(shè)計專業(yè)的黃歡，已經(jīng)成立了“南京極構(gòu)品牌設(shè)計公司”“南京美淑妝網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司”兩家公司，每年營業(yè)額達1000多萬元。

　　為了進一步促進創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)的成果轉(zhuǎn)化，學(xué)校成立創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的“四創(chuàng)”空間，在傳授知識與技能的同時，更為學(xué)生們提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)業(yè)孵化平臺。

　　闞逸龍、黃歡等一大批創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都是“四創(chuàng)”空間的受益者。目前，學(xué)校每年投入500萬元創(chuàng)業(yè)專項經(jīng)費，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園“天印夢工廠”入駐66家孵化團隊、44家企業(yè)，在孵項目200余個，年提供就業(yè)崗位600余個，2016年入駐企業(yè)營業(yè)額就實現(xiàn)產(chǎn)值6640.3萬元。

　　把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)變成必修課

　　在南京工程學(xué)院，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是面向全體學(xué)生的開放課程。

　　為了不讓學(xué)生參與“雙創(chuàng)”實踐學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)校特意面向不同專業(yè)開設(shè)創(chuàng)新藝術(shù)、創(chuàng)造學(xué)等43門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，并在學(xué)校校園網(wǎng)上認定100門慕課課程。聘請220多名業(yè)界技術(shù)專家參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，組建專業(yè)建設(shè)團隊59個、教學(xué)團隊10個和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊15個等高水平師資隊伍。

　　此外，學(xué)校自主編撰《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》等校本教材，設(shè)置10個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，要求其中5個學(xué)分必須是通過實踐獲得，并將其納入畢業(yè)資格審核，引導(dǎo)大學(xué)生在校期間積極投身實踐，做一次綜合拓展訓(xùn)練、選修一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程、參加一次培訓(xùn)、完成一個自選創(chuàng)新項目訓(xùn)練、參加一次競賽。

　　同時，學(xué)校以競賽為抓手，打造“一院一賽”等35項校級競賽平臺，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)提供了鍛煉和展示的舞臺。

　　自動化學(xué)院老師溫秀蘭認為，“拿學(xué)分并不是最終目的，通過參與實踐鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)團隊精神等綜合素養(yǎng)才是最重要的”。

　　今年，自動化學(xué)院承辦了學(xué)校兩項校級科技競賽，在微處理器應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與制作大賽中，兩人一組、連續(xù)6個小時的封閉賽程讓學(xué)生們體會了一場從未有過的“極限挑戰(zhàn)”。

　　南京工程學(xué)院黨委書記史國君認為，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革就是要面向全體學(xué)生，從學(xué)生需求出發(fā)，引導(dǎo)全校師生積極融入和參與，把人才培養(yǎng)貫穿在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過程、各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的高素養(yǎng)人才。