聚焦“五個卓越” 加快高�！半p一流”建設
賀祖斌
黨的十九大報告把建設教育強國提升到中華民族偉大復興基礎工程的高度，強調(diào)高校要加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展�！半p一流”建設為地方高校實現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了利好政策，“雙一流”中的“一流”，強調(diào)的是“爭創(chuàng)一流”的發(fā)展理念，這既是一種水平，又是一種精神和品質(zhì)追求。高校要抓住機遇，找準定位，聚焦“五個卓越”追求卓越，加強內(nèi)涵建設，提升綜合實力，在不同層次、不同領域辦出特色，爭創(chuàng)一流。
加強卓越學科建設
聚焦優(yōu)勢學科率先形成突破口，繼而由點到面，實現(xiàn)整體卓越發(fā)展，是國內(nèi)高水平大學建設的有效途徑。作為地方高校，尤其要在以下方面發(fā)力。一是做好學科戰(zhàn)略布局。主動適應國家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以提升質(zhì)量和服務需求為導向，結合學位點合格評估、學科水平評估和專業(yè)學位水平評估等行業(yè)評價結論，科學調(diào)整學科布局，精簡學科數(shù)目，加快緊缺人才特別是新興學科、交叉學科人才培養(yǎng)，撤銷社會需求不大、辦學水平不高的學科專業(yè)，構建良好的學科生態(tài)。二是打造特色鮮明的學科集群。圍繞辦學優(yōu)勢，緊貼區(qū)域及行業(yè)的創(chuàng)新實踐，實施以傳統(tǒng)優(yōu)勢學科帶動相近學科特別是新興應用學科和交叉學科發(fā)展的學科集群發(fā)展戰(zhàn)略，打破學科、學院間的學術與管理壁壘，推動學科集群內(nèi)部的交叉融合和資源共享，為學科高地與學科高峰建設奠定基礎。三是著力培育學科高峰。圍繞學術前沿和國家地方重大發(fā)展戰(zhàn)略，以學科集群為依托，通過分層次建設，重點突破、以點帶面，建設打造一批高峰學科和若干高峰學科方向，并進一步發(fā)揮優(yōu)勢學科與培育學科的輻射、示范作用，不斷提升學科整體水平。
辦好卓越本科教育
只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能成為一流大學。辦好高水平大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，并以此帶動高校其他工作。一是抓好教學改革。要深化課程體系和教學內(nèi)容改革，向課堂、科研和管理要質(zhì)量。注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、通識教育與專業(yè)教育相融合，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程；加強課程建設，制定學生個性發(fā)展課程，打破學科專業(yè)壁壘，鼓勵學生跨專業(yè)、跨學院、跨校際進行課程研修；創(chuàng)新教學方法，引導教師將學科研究成果轉化為教學內(nèi)容，將科研的新觀點、新方法、新材料、新手段和新技術等融入課堂教學和實踐教學，構建教學和科研協(xié)同育人創(chuàng)新機制；加強學校與政府、企事業(yè)單位、科研院所的合作，對接好理論與實踐、培養(yǎng)與需求，實現(xiàn)資源共享、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同育人。二是促進專業(yè)改革。要圍繞國家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，采取增、建、關、停、并等策略，建立高校專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，構建立足定位、展現(xiàn)特色、適應需求的人才培養(yǎng)結構，適應新時期市場對人才的需求。三是重視特色發(fā)展。在專業(yè)建設中不求大求全，要對接創(chuàng)新發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉型升級要求，突出重點，強化人才培養(yǎng)特色；構建新機制、提供新保障，對重點特色學科專業(yè)建設重點扶持，實現(xiàn)自身優(yōu)勢專業(yè)和社會發(fā)展訴求的良性結合，彰顯人無我有、人有我優(yōu)的核心競爭力。
構建卓越師資隊伍
大師即是卓越的師資，建設師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的高水平創(chuàng)新型師資隊伍，是一所大學行穩(wěn)致遠之根本。卓越師資的打造，不是一蹴而就的，而是一個大學歷史沉淀與文化賡續(xù)之下招賢納才之路。為此，一是完善高端人才的“引育”機制。設立專項資金，加強學科團隊和平臺建設，爭取在兩院院士、“千人計劃”“萬人計劃”等國家級人才的引進和培育方面取得新的突破；加大對高層次人才特別是國家級高層次人才的培育和引進力度，大力引進高水平的外國專家，貫徹“不為所有但求所用”的柔性引進政策，積極利用外智開展好合作研究。二是重視青年教師的培養(yǎng)。實施廣西高校千名中青年骨干教師培育計劃，積極選送優(yōu)秀教師到國內(nèi)外高水平大學或研究機構進修深造，拓寬學術視野；深入企業(yè)、科研院所、政府部門等參與研發(fā)、工作或?qū)W習，提升其專業(yè)實踐能力和科研成果轉化能力；加大對優(yōu)秀青年教師扶持力度，完善青年教師培養(yǎng)機制。三是師資建設要具有國際化的視野。高校內(nèi)部要建立健全教師海外培養(yǎng)機制，建立起科學的考核體系和激勵機制，將赴海外研修情況與職稱評聘、科研及教學等考核結合起來，推進實施教師海外研修計劃，逐步提高海外訪學研究背景教師的比例。
營造卓越大學文化
“辦大學就是辦氛圍”。高水平大學的建設，除了硬實力的持續(xù)提升外，文化軟實力建設也極為關鍵。一是將社會主義核心價值觀的培育和踐行融入大學教育的全過程。價值觀是文化的內(nèi)核，要堅持社會主義核心價值觀的價值引領，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化融入學生思想政治工作、師德師風建設和學校制度建設之中，引導師生員工進一步堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。二是深入挖掘校本文化基因。任何一所大學都有自己獨特的歷史和辦學傳統(tǒng)，有自身的精神與品格。大學文化的打造，離不開校史文化精神的挖掘，并深入凝練校本大學精神，建設大學文化品牌集群，從而引導和鼓勵各具特色的校史文化、院系文化、網(wǎng)絡文化、社團文化和校友文化建設，增強師生、校友對校園文化的情感認同與自信。三是有力拓展學校文化的輻射力。大學從來不是孤立于社會而存在的，而是在引領與輻射中不斷前行。因此，要加強大學文化與社區(qū)文化的共建共享，做強學校文化產(chǎn)業(yè)，并以此為推手推動文化“走出去”，促進校地文化融合發(fā)展，講好大學故事、中國故事，提高大學文化引領力。
提供卓越社會服務
建設國內(nèi)高水平大學，必須堅持面向國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，堅持問題導向，為國家和地方發(fā)展提供卓越的服務。一要在推動大學內(nèi)部各種科研要素跨學科、跨校、跨區(qū)域、跨部門、跨境、跨國協(xié)同創(chuàng)新，重點建設若干在國內(nèi)有重要影響，在研究和解決重大科技問題、理論問題和現(xiàn)實問題上具有較強實力的科研創(chuàng)新合作平臺，聚集和培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，培育形成若干個“國內(nèi)一流、特色鮮明”的學科團隊，發(fā)揮人才的智力源作用。二要圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大現(xiàn)實需求，強化大學對區(qū)域戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的策略應用研究，建設具有基礎理論研究、戰(zhàn)略性前瞻性研究、輿論引導、決策咨詢等職能和功能的高校新型智庫。如著力服務“一帶一路”“北部灣經(jīng)濟區(qū)”“珠江-西江經(jīng)濟帶”等國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，打造特色優(yōu)勢智庫。同時，加強大學內(nèi)部各類研究平臺的建設管理，建立健全社會服務績效評價機制，并納入學校的辦學質(zhì)量評價體系，發(fā)揮政策的正向激勵作用，全面提升學校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的能力。三要堅持優(yōu)勢互補、資源共享、校地互動、合作共贏的原則，尤其是應用型大學，要強化服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)教融合校企合作、應用型技術技能型人才培養(yǎng)和增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，全面提升學校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的能力，走產(chǎn)學研用相結合的強校之路。
（作者為廣西師范大學校長、教授）
