當(dāng)前，第二批主題教育正在如火如荼開展。牢牢把握“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，堅(jiān)持將學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)貫穿始終，是確保主題教育取得扎扎實(shí)實(shí)成效的關(guān)鍵。不過，由于第二批主題教育涉及的單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大，這就需要在不折不扣落實(shí)好“規(guī)定動(dòng)作”的同時(shí)，結(jié)合各地各行業(yè)的實(shí)際做好“自選動(dòng)作”，把“共性要求”創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為自身的“實(shí)踐特色”。

　　中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的《關(guān)于開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育的指導(dǎo)意見》就明確指出：“要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，在運(yùn)用‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國’學(xué)習(xí)平臺(tái)等已有的黨員教育管理載體平臺(tái)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同群體黨員的實(shí)際，采取生動(dòng)鮮活、喜聞樂見的方式，用好案例教育、微信公眾號(hào)、微視頻等，增強(qiáng)主題教育的吸引力和感染力。”可見，注重創(chuàng)新方式方法，也是提升主題教育實(shí)效的關(guān)鍵一環(huán)。

　　創(chuàng)新要確保“不跑偏”。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，中央有著明確的部署和安排，創(chuàng)新必須是在這一前提和原則下的創(chuàng)新，而不是將其拋開再去另搞一套，那樣的所謂創(chuàng)新，不僅不利于主題教育的開展，甚至可能會(huì)誤導(dǎo)廣大黨員，是絕對(duì)不允許也不能被容忍的。創(chuàng)新必須是在確保主題教育不跑偏的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這樣的創(chuàng)新才有價(jià)值和意義，才會(huì)具有吸引力和感染力。

　　創(chuàng)新要做到結(jié)合實(shí)際。由于不同的基層黨組織和黨員所擔(dān)負(fù)的職責(zé)任務(wù)不同，所以開展主題教育不能搞“一刀切”，而是要采取分眾化、對(duì)象化、互動(dòng)化形式，把主題教育各項(xiàng)任務(wù)具體化、精準(zhǔn)化、差異化。有的基層黨組織針對(duì)年老多病的黨員，開展了“送學(xué)上門”活動(dòng)，確保了學(xué)習(xí)教育全覆蓋；有的基層黨組織為了更好對(duì)標(biāo)典型，將本地區(qū)涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型輯錄成冊，確保了廣大黨員學(xué)有目標(biāo)；有的基層黨組織設(shè)立了黨員“初心墻”，充分調(diào)動(dòng)了廣大黨員的積極性……以上這些創(chuàng)新，因?yàn)樽龅搅私Y(jié)合實(shí)際，所以效果極佳。

　　創(chuàng)新要力求取得實(shí)效。創(chuàng)新不能是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是要奔著解決問題去，要奔著取得實(shí)效去。這就要求各地少搞最好是不搞那些開了多少會(huì)、記了多少筆記、寫了多少心得的所謂創(chuàng)新，而是要多搞一點(diǎn)將主題教育融入日常工作、融入解決老百姓訴求的創(chuàng)新，從而更好地引導(dǎo)廣大黨員干部在脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、污染防治等工作實(shí)踐中履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為，用推動(dòng)工作的實(shí)際行動(dòng)助推主題教育取得實(shí)效。

　　“一語不能踐，萬卷徒空虛。”將黨中央對(duì)主題教育的部署要求落到實(shí)處，立足當(dāng)?shù)厍闆r和工作實(shí)際搞好創(chuàng)新，這樣的主題教育肯定具有特色、富有成效，而且勢必可以贏得老百姓的好口碑。（南方網(wǎng)高永維）