有一天，龔琳娜在“鄰居合唱團(tuán)”的微信群里，看到一個(gè)跟自己學(xué)過唱歌的18歲女孩，正在用自己教給她的練聲方法教云南山村的小學(xué)生唱《快樂歌》。小女孩和小朋友們開心的樣子，就和龔琳娜自己教孩子們時(shí)一個(gè)樣。那一瞬間，龔琳娜由衷地感到幸福。

采風(fēng)是每一位中國聲樂歌唱者吸收民間養(yǎng)分的重要途徑，但對(duì)歌唱家龔琳娜來說，采風(fēng)還有另一重含義：這也是向民間回饋的機(jī)會(huì)。多年來，龔琳娜走到哪兒、教到哪兒，一邊向民間學(xué)習(xí)，一邊把自己多年總結(jié)的歌唱方法教給當(dāng)?shù)厝耍�尤其是孩子和中小學(xué)老師，讓他們真正愛上音樂。

“傳承傳承，有傳也要有承，小孩子和中小學(xué)音樂老師是最重要的一環(huán)。他們喜歡中國音樂，以后才能把中國歌的聲樂技巧繼承下去。”龔琳娜說。

“唱高音就像學(xué)公雞叫”

最近，龔琳娜剛剛結(jié)束甘肅和云南的采風(fēng)。采風(fēng)時(shí)，她一邊向民間傳承者學(xué)習(xí)，一邊也在想，自己能為民歌的傳承做點(diǎn)什么？

在云南哈尼族地區(qū)采風(fēng)時(shí)，龔琳娜住在當(dāng)?shù)貍鞒腥塑囍拘鄣募依�，每個(gè)周末，車志雄都免費(fèi)教當(dāng)?shù)睾⒆映�民歌。“他唱一句孩子們唱一句，孩子們唱得都不在一個(gè)調(diào)上，他聽出來了，也不知道怎么糾正。”龔琳娜說，“傳承人都是地地道道的農(nóng)民出身，不會(huì)教很正常。他們心有余而力不足，這時(shí)候就需要我們專業(yè)的人�！�

龔琳娜立馬臨時(shí)客串老師，她不直接教唱歌，也不教嚴(yán)肅的音樂理論，而是從練聲開始，就用她的丈夫、作曲家老鑼給她寫的10分鐘“練習(xí)曲”，“哈哈”“哼哼”地練習(xí)。孩子們從沒想過歌也能這樣練，練了一會(huì)兒，他們就高興地站成一排，手拉著手，“哈！哈！哈！”地吼著、唱著�！俺�高音就像學(xué)公雞叫�！饼徚漳冗�用不同動(dòng)物的聲音引導(dǎo)開嗓，孩子們馬上跟著學(xué)了起來。

這不是龔琳娜第一次這樣教采風(fēng)山村的小孩子們了，多年來，她在廣西、江西、重慶等地采風(fēng)、參加公益活動(dòng)時(shí)，都會(huì)把自己總結(jié)多年的中國聲樂技巧教給當(dāng)?shù)氐囊魳防蠋�。山村里要是沒有音樂老師，她就直接教小學(xué)生，把唱歌的技巧融合在跳操、游戲中，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中掌握基本的唱歌技巧，這是她獨(dú)特的“教學(xué)法”。

自然而然的“鄰居合唱團(tuán)”

一直以來，龔琳娜都是“走到哪兒，唱到哪兒”，無論在采風(fēng)時(shí)，還是在生活中，她都能把音樂和快樂帶給身邊的普通人。幾年前，龔琳娜搬離北京，在她現(xiàn)在常住的地方，就形成了一個(gè)完全由普通人組成的“鄰居合唱團(tuán)”。

“這個(gè)合唱團(tuán)純屬自然形成，一開始是鄰居們教我打太極拳，教我中醫(yī)，那我能教什么呢，就是唱歌吧！”龔琳娜說，最初三五個(gè)鄰居在一塊兒聚會(huì)、唱歌，她就把唱歌方法教給他們，人越聚集越多，后來竟達(dá)到30多人，大家就自然而然取名“鄰居合唱團(tuán)”。

后來，龔琳娜開始教鄰居們認(rèn)譜，幾十人還分出了聲部。團(tuán)員中有幾位是音樂老師，平時(shí)也教大家唱歌。每次聚會(huì)，鄰居們圍坐在一起，有十幾歲的學(xué)生，有年輕的媽媽，還有頭發(fā)花白的老奶奶，一起開聲、練氣、唱民歌，唱到興頭上也站起來舞蹈，十分愜意。

今年18歲的真真是“鄰居合唱團(tuán)”的小團(tuán)員，她的父母是合唱團(tuán)的老團(tuán)員了。龔琳娜認(rèn)識(shí)她的時(shí)候，真真才14歲，寒暑假就在合唱團(tuán)里跟龔琳娜唱歌，從小學(xué)鋼琴和西洋音樂的她，不知不覺間愛上了中國民歌的發(fā)聲技巧，還跟著龔琳娜唱古詩詞和二十四節(jié)氣歌。

今年，真真被美國茱莉亞音樂學(xué)院作曲系錄取，但因疫情還沒有前往報(bào)到，于是就在當(dāng)?shù)馗浇�的山村小學(xué)支教。有一天，真真的父母在“鄰居合唱團(tuán)”群中發(fā)了一段小視頻，真真正在用龔琳娜教給她的練聲方法教當(dāng)?shù)匦�學(xué)生唱《快樂歌》�？粗�真真和孩子們又唱又跳，龔琳娜由衷地感到幸福：“看到跟我學(xué)唱歌的人，把這份快樂傳遞給其他人，真的太開心了�！�

讓傳承的生態(tài)鏈轉(zhuǎn)起來

在以往的采風(fēng)和工作中，龔琳娜往往依靠自己，“我想的是，我走到哪兒就教到哪兒，能影響多少人就影響多少人�！钡�通過最近幾年的經(jīng)歷，她發(fā)現(xiàn)了傳承中國音樂的新的可能。

這次采風(fēng)，龔琳娜和中央音樂學(xué)院作曲系博士官宇同行。每次聽老鄉(xiāng)唱民歌，官宇就回去分析、記譜，這些鮮活的民間音樂成果讓官宇非常興奮；等到龔琳娜想教當(dāng)?shù)厝碎_聲和練習(xí)曲的時(shí)候，就托作曲專業(yè)出身的官宇寫練習(xí)曲，她教給當(dāng)?shù)厝顺��?/p>

“每個(gè)民族有不同的音樂，在音程關(guān)系、節(jié)奏特色和方言特色上都有自己的特點(diǎn)，所以每個(gè)民族學(xué)唱歌的練習(xí)曲都是不同的�！饼徚漳日f，之前她用的練習(xí)曲是老鑼寫的，可他一個(gè)人哪寫得完中國各地的音樂？這次采風(fēng)，官宇還在網(wǎng)上發(fā)動(dòng)同學(xué)和朋友一起加入�！斑@樣一來，作曲系的同學(xué)能吸收一手民間資源，以后還可以為民間傳承者寫歌，民間音樂傳承很需要專業(yè)人士指導(dǎo)。這樣一來，生態(tài)鏈不就轉(zhuǎn)起來了嗎？”

采風(fēng)歸來，龔琳娜把成果做成視頻，畫面上方是她向老鄉(xiāng)學(xué)唱歌，下方就是這段音樂的譜子，每一句都有對(duì)應(yīng)。她把視頻發(fā)在網(wǎng)上，全國各地的網(wǎng)友都能看到�！氨仨氁揽烤W(wǎng)絡(luò)，我采風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)幾乎所有山村都通網(wǎng)了，孩子們都刷短視頻平臺(tái)學(xué)唱流行歌。”龔琳娜想，她把自己的唱歌技巧教給孩子，以后他們就能上網(wǎng)跟著自己的課程學(xué)習(xí)，全國各地的網(wǎng)友也可以學(xué)，這樣一來，傳承民歌的人不就又多了嗎？

“中國的民歌和聲樂技巧要傳承，既要有傳，也要有承�！苯�(jīng)過這些年的經(jīng)歷，她更堅(jiān)定以后的路要怎么走：“我希望在傳與承之間能形成一個(gè)生態(tài)鏈，哪怕以后我不在了，這條生態(tài)鏈也能自動(dòng)轉(zhuǎn)起來。”（記者 韓軒）