青少年學(xué)生心理健康問題是新時代背景下全社會面臨的重大公共問題，是學(xué)校、家庭、社會共同面臨的重大教育問題。隨著我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，兒童青少年心理行為問題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升。今年兩會，全國人大代表、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇指出，解決學(xué)生的心理健康問題，既要立足根本，秉持立德樹人的宗旨，又要立足當(dāng)下，面對社會競爭、學(xué)業(yè)壓力等因素產(chǎn)生的心理高危學(xué)生，協(xié)同全社會的力量進行搶救性干預(yù)。

編制實施“十四五”中小學(xué)校心理健康教育計劃，全面推進中小學(xué)心理健康教育體系建設(shè)。一是推進專兼職心理健康教育教師隊伍建設(shè)，建議500名學(xué)生配備一位專職心理健康教育教師；二是將心理健康教育內(nèi)容納入“國培計劃”和地方各級教師培訓(xùn)計劃，全面加強中小學(xué)教師心理健康相關(guān)知識培訓(xùn)；三是中小學(xué)結(jié)合家長會等活動，每年對學(xué)生家長開展至少一次心理健康知識培訓(xùn)，提高家長預(yù)防、識別子女心理行為問題的能力；四是中小學(xué)要全面設(shè)立心理服務(wù)平臺（如心理輔導(dǎo)室等）、心理輔導(dǎo)熱線，通過心理教師、校醫(yī)，或引入心理學(xué)專業(yè)教師、購買專業(yè)社工服務(wù)等形式開展學(xué)生心理健康服務(wù)；五是全面實施中小學(xué)心理健康教育。兒童青少年心理健康核心知識知曉率達到80%以上。

編制實施衛(wèi)健系統(tǒng)“十四五”心理高危學(xué)生治療康復(fù)體系建設(shè)計劃。一是衛(wèi)生健康部門要加大精神科醫(yī)師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，探索開展兒童青少年精神病學(xué)�？漆t(yī)師培訓(xùn)。二是健全精神（心理）門診體系。三是健全各地市、縣設(shè)立或接入心理援助熱線。已建有熱線的精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)及12320公共衛(wèi)生熱線、共青團12355青少年服務(wù)熱線等，要對工作人員開展兒童青少年心理健康知識培訓(xùn)，保障提供專業(yè)化服務(wù)，并向兒童青少年廣泛宣傳熱線號碼，鼓勵其有需要時撥打求助。

利用政府大數(shù)據(jù)建立心理高危學(xué)生早期發(fā)現(xiàn)機制。一是根據(jù)教育部門提供的學(xué)生社交信息，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)及公安大數(shù)據(jù)建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)異常行為、心理高危學(xué)生預(yù)警模型，對發(fā)現(xiàn)的心理高危學(xué)生及時推送給教育部門，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早干預(yù)、早治療；二是對教育部門排查出的疑似心理高危學(xué)生進行大數(shù)據(jù)行為觀察，第一時間反向推送教育部門；三是加強網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)測，為學(xué)生凈化網(wǎng)絡(luò)空間；四是為中小學(xué)開設(shè)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)課程。

探索聯(lián)合建立健全高危學(xué)生心理干預(yù)工作機制。一是教育、衛(wèi)健部門聯(lián)合指導(dǎo)中小學(xué)校建立學(xué)生心理危機預(yù)警干預(yù)方案；二是中小學(xué)建立學(xué)生心理健康定期普查和摸排機制；三是建立教育、公安、衛(wèi)健部門高危心理學(xué)生防范和應(yīng)急處置機制；四是建立教育、公安、衛(wèi)健部門高危心理學(xué)生協(xié)同救助和治療體系。

建立高危學(xué)生心理干預(yù)體系和機制建設(shè)試驗區(qū)。由教育、衛(wèi)健、公安等部門聯(lián)合，在全國選擇若干試驗示范區(qū)探索試點青少年學(xué)生高危心理群體“監(jiān)測發(fā)現(xiàn)-風(fēng)險研判-危機干預(yù)-康復(fù)結(jié)案”“四步走”干預(yù)模式，待取得相對成熟的經(jīng)驗后在全國全面推廣。