“叮鈴叮鈴，咚咚、叮鈴叮鈴，咚咚……”10月24日下午，清脆的銅鈴聲交織著節(jié)拍明快的鼓聲，從賀州市平桂區(qū)民族學(xué)校的同心教育基地里傳出。授課教師姜晚英身著瑤族服飾，手持瑤族長(zhǎng)鼓，輕哼著節(jié)拍正為孩子們做舞蹈示范……
這是該校開(kāi)展民族文化傳承特色校本課程的一個(gè)場(chǎng)景。
2018年，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，切實(shí)阻斷貧困代際傳遞，平桂區(qū)決定在城區(qū)新建一所民族學(xué)校，把偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生集中到條件更好的城區(qū)學(xué)校就讀。由于該校實(shí)行封閉式管理，建校之初，部分學(xué)生厭學(xué)、退學(xué)的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。身為副校長(zhǎng)的姜晚英主動(dòng)請(qǐng)纓，一次次走進(jìn)大山深處，到偏遠(yuǎn)村莊進(jìn)行家訪，開(kāi)展控輟保學(xué)勸返工作。
“印象最深的是，有一次途中遇到道路擁堵，車輛無(wú)法前進(jìn)。我獨(dú)自一人在大山中摸索前行，終于在天黑前找到了孩子的家，成功說(shuō)服家長(zhǎng)讓孩子繼續(xù)上學(xué)�！被叵肫甬�(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，姜晚英依然感到有些后怕。
返校后，為了讓各族學(xué)生特別是山區(qū)孩子更好地融入校園生活，姜晚英開(kāi)始創(chuàng)建民族手工藝文化傳承特色實(shí)驗(yàn)室，陸續(xù)將民族歌舞、瑤繡等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入課堂。每周開(kāi)設(shè)專題課程，讓學(xué)生們?cè)趥鹘y(tǒng)文化傳承與守護(hù)中感悟中華民族共同體的深刻內(nèi)涵，將中華民族一家親的認(rèn)同感和自豪感深植在每一個(gè)孩子的心里。
在特色實(shí)驗(yàn)室收到成效后，姜晚英又在學(xué)校開(kāi)設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育主題館，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育融入校園文化建設(shè)中，與內(nèi)蒙古、海南、港澳臺(tái)等地的各族學(xué)生相聚云端，開(kāi)展各類聯(lián)誼活動(dòng)。并以“中華民族一家親·同心共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題，開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)同步課堂活動(dòng)。
“在黨的民族政策光輝照耀下，我從深山走出來(lái)接受教育，并接過(guò)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的接力棒，幫助孩子們建立起精神坐標(biāo)，一步步扛起中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的使命和責(zé)任，這是我的初心和使命，是縈繞在我心中的根和魂�！敝烀辏瑑婶W微霜的姜晚英依舊堅(jiān)定。
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