近年來(lái)，職業(yè)教育迎來(lái)前所未有的發(fā)展新機(jī)遇。廣西作為中國(guó)—東盟開(kāi)放合作的前沿窗口和西部陸海新通道的重要節(jié)點(diǎn)，具有得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和政策紅利，職業(yè)教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

5月14日，在廣西2025年職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，廣西云-廣西日?qǐng)?bào)特別邀請(qǐng)到多位職教領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者和院校負(fù)責(zé)人，通過(guò)“對(duì)話新時(shí)代”職教開(kāi)放麥活動(dòng)，圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合、職教出海等議題展開(kāi)深入交流，揭示廣西職業(yè)教育從“后發(fā)突圍”到“全國(guó)標(biāo)桿”的逆襲路徑，為廣西職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。

“職教開(kāi)放麥”訪談直播現(xiàn)場(chǎng)。視頻截圖

本科生“回爐”讀職校，學(xué)技能更“吃香”

在職業(yè)教育行業(yè)內(nèi)，有說(shuō)法稱(chēng)“北天津、南廣西”，廣西作為后發(fā)展地區(qū)，職業(yè)教育如何實(shí)現(xiàn)突圍？在訪談中，廣西職業(yè)教育發(fā)展研究中心常務(wù)副主任王屹教授認(rèn)為，隨著“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，廣西作為中國(guó)—東盟開(kāi)放合作的前沿樞紐和西部陸海新通道的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，憑借獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)獲得了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

“中國(guó)—東盟人工智能創(chuàng)新合作中心的落地，為廣西職業(yè)教育開(kāi)辟了新方向。”王屹建議，這一國(guó)家級(jí)平臺(tái)要求廣西職教以人工智能技術(shù)為引領(lǐng)，一方面推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，另一方面培養(yǎng)具備國(guó)際視野、適應(yīng)東盟市場(chǎng)需求的復(fù)合型技能人才。

訪談中，專(zhuān)家普遍認(rèn)為，職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度的顯著提升，還體現(xiàn)在一個(gè)現(xiàn)象上：本科生“回爐”讀高職的情況逐漸增多。

對(duì)此，廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記李高巖解讀，現(xiàn)代職業(yè)教育體系已打通“中職—高職—職業(yè)本科—專(zhuān)業(yè)碩士”的完整升學(xué)通道，為學(xué)生提供了多元化的發(fā)展路徑�！奥殬I(yè)教育不再是‘?dāng)囝^路’，而是與普通教育并行的‘立交橋’。”

“本校自2014年以來(lái)累計(jì)接收數(shù)十名大學(xué)畢業(yè)生回爐學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，其中不乏重點(diǎn)高校本科生。這些學(xué)生反饋，在就業(yè)市場(chǎng)中，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能比單純的學(xué)歷更具競(jìng)爭(zhēng)力�！睆V西工業(yè)技師學(xué)院院長(zhǎng)莫?jiǎng)?chuàng)才以實(shí)例佐證這一趨勢(shì)。

數(shù)據(jù)顯示，廣西職教畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)高位運(yùn)行（中職95%、高職90%），遠(yuǎn)超部分本科專(zhuān)業(yè)。這種對(duì)比促使社會(huì)對(duì)教育選擇更加理性，職業(yè)教育正從“無(wú)奈之選”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)選擇”。

廣西物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院展位上的機(jī)器人。記者羅丹 攝

AI賦能專(zhuān)業(yè)升級(jí)改造，助推“雙高”建設(shè)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前廣西共有21所高水平職業(yè)學(xué)校和61個(gè)高水平專(zhuān)業(yè)群，形成服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的核心人才支撐。

“以柳州職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例，該校緊密對(duì)接廣西汽車(chē)、機(jī)械等支柱產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)打造汽車(chē)制造、機(jī)械工程等特色專(zhuān)業(yè)群�！蓖跻俳榻B，這些專(zhuān)業(yè)直接服務(wù)于上汽通用五菱、柳工等本地龍頭企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。

近年來(lái)，廣西職業(yè)院校通過(guò)持續(xù)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，已形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈深度對(duì)接的專(zhuān)業(yè)體系，這是訪談中專(zhuān)家與校長(zhǎng)們的一致意見(jiàn)。數(shù)據(jù)顯示，“雙高”專(zhuān)業(yè)群畢業(yè)生本地就業(yè)率達(dá)85%以上，真正實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，人才留在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中”。

在人工智能浪潮下，廣西職業(yè)院校同樣在積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)升級(jí)改造。例如，廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院與工商銀行、國(guó)海證券等金融機(jī)構(gòu)合作，投資3000萬(wàn)元建設(shè)智能金融實(shí)訓(xùn)中心，引入大數(shù)據(jù)分析、智能風(fēng)控等前沿技術(shù)，學(xué)生從大二起即可接觸真實(shí)金融業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目。“這種‘教學(xué)做一體化’模式，讓學(xué)生畢業(yè)即能勝任崗位需求�！崩罡邘r表示。

“智能焊接專(zhuān)業(yè)首屆畢業(yè)生即被北部灣港務(wù)集團(tuán)等企業(yè)預(yù)訂一空，凸顯了智能化改造對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。”莫?jiǎng)?chuàng)才介紹，廣西工業(yè)技師學(xué)院投入1500萬(wàn)元將傳統(tǒng)焊接專(zhuān)業(yè)升級(jí)為智能焊接（機(jī)器人方向），新建工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地，并新增人工智能應(yīng)用、無(wú)人機(jī)等新興專(zhuān)業(yè)，其轉(zhuǎn)型同樣迅速。

百色職業(yè)學(xué)院展位上，學(xué)生正在進(jìn)行電商直播。記者羅丹 攝

“校中廠”“廠中�！甭�(lián)動(dòng)，推動(dòng)產(chǎn)教融合

職教的生命力在于與產(chǎn)業(yè)同頻共振。廣西在產(chǎn)教融合方面有哪些創(chuàng)新實(shí)踐？參與活動(dòng)的專(zhuān)家和校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校特色，提出了廣西職業(yè)院校產(chǎn)教融合的優(yōu)勢(shì)與突破。

以柳州市為例，作為國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，該市首創(chuàng)的“產(chǎn)教城”一體化發(fā)展模式成為全國(guó)標(biāo)桿。該模式通過(guò)“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+職業(yè)院校+科研機(jī)構(gòu)”的深度融合，榮獲2023年國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。更具突破性的是，柳州市正推動(dòng)《柳州市產(chǎn)教融合促進(jìn)辦法》地方立法，以法律形式保障產(chǎn)教融合的常態(tài)化、制度化，這在全國(guó)職教領(lǐng)域具有開(kāi)創(chuàng)性意義。

“柳州模式的精髓，在于將職業(yè)教育深度嵌入城市發(fā)展規(guī)劃。”王屹以廣西科技商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校作為案例，介紹了該校采用“廠中�！蹦Ｊ降慕�(jīng)驗(yàn)，“如何在60畝校園內(nèi)培養(yǎng)1.2萬(wàn)名學(xué)生？這所學(xué)校通過(guò)‘入學(xué)即入企’的培養(yǎng)方式，學(xué)生在校期間即可掌握企業(yè)所需技能。這種‘校園即廠區(qū)、課堂即車(chē)間’的模式，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接�！�

李高巖介紹，廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立全國(guó)數(shù)字金融產(chǎn)教融合共同體，吸引130家金融機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)和高校加盟。其數(shù)字貿(mào)易學(xué)院將課堂設(shè)在企業(yè)，學(xué)生累計(jì)兩年在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，“真刀真槍”的實(shí)踐培養(yǎng)模式深受用人單位青睞。

“我們探索的‘校中廠’模式，是與三六零科技合作共建網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)業(yè)，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入校園；與柳工集團(tuán)合作采用雙導(dǎo)師制，由企業(yè)工程師與學(xué)校教師共同指導(dǎo)智能制造人才培養(yǎng)，確保技能傳授與產(chǎn)業(yè)需求同步�！蹦�?jiǎng)?chuàng)才則介紹。

展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)。記者羅丹 攝

大國(guó)工匠需全過(guò)程鍛造，職業(yè)啟蒙教育要從小抓起

大國(guó)工匠的培養(yǎng)是系統(tǒng)工程，需經(jīng)歷“中高本貫通培養(yǎng)+企業(yè)深度實(shí)踐”的全過(guò)程鍛造。王屹認(rèn)為，廣西創(chuàng)新性構(gòu)建技術(shù)技能人才終身培養(yǎng)體系，通過(guò)中職、高職、應(yīng)用型本科的有機(jī)銜接，結(jié)合企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

針對(duì)職業(yè)啟蒙教育缺失問(wèn)題，廣西多所院校展開(kāi)積極探索。莫?jiǎng)?chuàng)才表示，廣西工業(yè)技師學(xué)院開(kāi)展“技能進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，將工業(yè)機(jī)器人、智能焊接設(shè)備帶入社區(qū)展示，并實(shí)施“鄉(xiāng)村技能扶貧計(jì)劃”，三年惠及23個(gè)貧困縣青少年。李高巖介紹，廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院從新生入學(xué)即開(kāi)展“職業(yè)認(rèn)知—職業(yè)體驗(yàn)—職業(yè)選擇”三階段指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)“金融職業(yè)成長(zhǎng)地圖”并在全區(qū)推廣，幫助學(xué)生清晰規(guī)劃職業(yè)路徑。

王屹特別呼吁，要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段職業(yè)啟蒙。北海市職業(yè)院校定期向中小學(xué)生開(kāi)放實(shí)訓(xùn)基地，組織貝雕制作、汽車(chē)拆裝等體驗(yàn)活動(dòng)，超2萬(wàn)人次參與，數(shù)據(jù)顯示，參與學(xué)生后續(xù)選擇職業(yè)教育的比例提高35%�！吧鷦�(dòng)的職業(yè)體驗(yàn)，比任何說(shuō)教都更能激發(fā)興趣�！蓖跻僬f(shuō)。