5月16日早上，在海拔800米的教學(xué)點——藤縣寧康鄉(xiāng)都幫小學(xué)大界分校里，一個身穿橘色外套的身影邁進教室�！袄蠋�，早！”稚嫩的聲音打破山嶺的寂靜，師生交流聲在山谷回蕩……陸冬梅老師在這里堅持了15年。

2010年，這個偏僻的教學(xué)點唯一的老師退休了，他是陸冬梅的家公。當(dāng)時這里交通不便，無信號無網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校條件簡陋，沒有老師愿意來這里�！笆虑樵匐y也得有人去做！”她義無反顧地接過家公的擔(dān)子，主動要求從條件較好的校本部都幫小學(xué)調(diào)到這里任教。

在梧州市藤縣最偏遠的學(xué)校——寧康鄉(xiāng)都幫小學(xué)大界分校，陸冬梅在給學(xué)生上課。藤縣融媒體中心記者 黃群禮 梁曉冰 供圖

全校32名學(xué)生涵蓋一至四年級，陸冬梅采用復(fù)式教學(xué)、輪流上課的教學(xué)模式，一邊給這個年級的學(xué)生上課，一邊安排其他年級的學(xué)生寫作業(yè)。學(xué)生多、作業(yè)多、瑣事多，陸冬梅老師一刻也不敢停，所有的事情都得掐著點進行，不然就亂了套。

陸冬梅說：“學(xué)校里有不少留守兒童、單親孩子，因長期缺乏親情滋潤，這些孩子常有自卑心理�！睘榱烁淖冞@種狀況，每天她像陀螺一樣忙碌：早起為孩子洗臉、梳發(fā)、做早餐；課間，她又化身“廚房長”，為學(xué)生準(zhǔn)備午餐；放學(xué)后，與孩子們圍坐一桌，共進午餐；傍晚回家后，她又忙著改作業(yè)、備課。

學(xué)校只有一名教師，“老師請假”意味著學(xué)生沒法上課。生下孩子剛滿月，陸冬梅便扛起書包返山教學(xué)；2018年，母親病倒，她因無法割舍學(xué)生，只能通過電話問候母親……她先后榮獲2023年度廣西“最美鄉(xiāng)村教師”、梧州市優(yōu)秀班主任、藤縣“紅燭育人”先進個人等榮譽。

沒有驚天動地，只有日復(fù)一日的付出；沒有豪言壯語，只有無聲的堅守。對孩子而言，陸冬梅不僅是講臺上的教師，還是他們的“媽媽”�！爸灰�有一個學(xué)生，我都會教下去，不讓孩子輟學(xué)。希望他們能有更光明的未來�！标懚�梅說。