關鍵詞：機制

“一種工作狀態(tài)，一種管理模式”

“學習不只是舉辦幾場活動，還是一種工作狀態(tài)、一種管理模式、一種制度安排。”韋彩英說。

對自治區(qū)黨委宣傳部學習中心組成員來說，每周進入學習室“閉關修煉”3個小時以上，早已成為必不可少的功課。

“學習時間到了，其他事務請先放一放。”根據(jù)學習制度，凡兩周不進學習室的，學習秘書向本人發(fā)出通知，并向組長匯報。每次必須做到學習有筆記，讀書有眉批，考勤有記錄，缺勤有通報，出差在外回來補，白天沒空晚上補，平常沒時間雙休日補，確保全勤全時。幾年下來，每位部領導每年學習都在156小時以上。從今年起，這項制度進一步向處級領導干部延伸。

各單位紛紛探索用制度管學習、促學習的長效方法。其中，自治區(qū)高級人民法院建立健全“領學、管學、考學、勵學”機制，連續(xù)6年被授予教育培訓先進單位一等獎。自治區(qū)氣象局建立健全集中學習、個人自學、調(diào)查研究、考勤檔案等制度，使學習逐步由虛向?qū)嵽D(zhuǎn)變，由“軟任務”向“硬約束”轉(zhuǎn)變，由“抓活動”向“促常態(tài)”轉(zhuǎn)變。