用護碑活動“馴服”調(diào)皮孩子

其實，很多人對廖遠彬的做法難以理解。有家長直言：“你們護碑能護出什么東西呢？你們要是給學生上好課，我們倒是支持。”

為什么要“護碑”？廖遠彬介紹說，早前北侖河岸邊中國境內(nèi)的界碑，常受河水沖刷、地面塌陷等因素損壞；此外，游客在界碑附近任意扔垃圾，村民往界碑上拴牛，在界碑附近挖沙，也讓界碑受損。因此，“護碑”活動尤為重要。

當然，“護碑”還有另一個重要意義。學生王世景曾行為散漫，不守校紀。廖遠彬找他談話，“批評得蠻重的”。批評歸批評，批評之后，廖遠彬還是把王世景“收編”進“紅領(lǐng)巾護界碑小隊”中。此后，王世景像變了個人似的。

多年以后，王世景考上了軍校�；貋砜赐�校長時，他仍心存感恩地對廖遠彬說：“好在您當初批評我，好在讓我加入‘護界碑小隊’。”

學生“看到界碑就像看到祖國”

如今，廖遠彬還與學生不斷地豐富“護碑”活動。2001年，灘散小學剛成立“紅領(lǐng)巾護界碑小隊”時，只有15名隊員，如今發(fā)展到140人，參加過“護碑”活動的學生，達到1萬多人次。護碑之舉還感染了其他5所小學，如今6所沿邊小學一齊行動，紛紛開展“護碑”活動。

10多年前，第一次開展“護碑”活動時，問起“什么是界碑”時，學生只知道“是一塊大石頭”。如今，界碑在學生們的心目中，不只是一塊石頭，而是“看到界碑就像看到祖國”。

“界碑在哪里，國土就在哪里！”四年級學生廖駒國說，看到界碑，就知道我們生長在祖國的懷抱里。