強(qiáng)大心臟：

直面嘲諷 讓自己堅(jiān)強(qiáng)成長

張風(fēng)說，他重返校園后，剛開始也有同學(xué)也嘲笑他，有的同學(xué)還拿他搞惡作劇。好幾次，妹妹為了維護(hù)他，都急得哭了，張風(fēng)卻不為所動。他說：“我無法改變自己失去雙腿的這個事實(shí)，也無法改變嘲諷我的人，我能改變的只有我自己”。張風(fēng)的不計(jì)較、不理睬，反而讓同學(xué)們自己感到無趣。慢慢地，同學(xué)們不再笑話張風(fēng)了，還力所能及地幫助他。

張風(fēng)小學(xué)的班主任蔣愛榮說，張風(fēng)雖然行動不便，但卻很少遲到和欠交作業(yè)。有一次張風(fēng)因課間活動去方便上課遲到了，她認(rèn)為他情況特殊可以理解，什么也沒說。但在當(dāng)天上交的作業(yè)中，張風(fēng)卻在里面夾了一張小紙條。上面這樣寫著：“我希望老師能夠?qū)ξ覈?yán)格要求，今天遲到是我錯了，老師您應(yīng)該像批評其他同學(xué)一樣批評我。”張風(fēng)是一個堅(jiān)強(qiáng)的人，學(xué)習(xí)生活中大大小小的事盡量自己完成，就是洗衣晾衣也是自己做的。

少年心聲：

唯有求學(xué) 用知識改變命運(yùn)

9月1日上午10時30分，張風(fēng)剛走進(jìn)校園，便有同學(xué)主動上前來幫他拿行李，還帶他來到分班告示欄。張風(fēng)被分在該校初一（2）班，教室在4樓。同學(xué)們帶著張風(fēng)上樓，只見張風(fēng)手撐著木塊走上一個個臺階，速度并不比其他同學(xué)慢。

當(dāng)天中午，張風(fēng)來到宿舍，自己鋪好床和疊被子。冠英初中校長李銘偉和班主任文曄來到宿舍，遞上一個紅包歡迎張風(fēng)入學(xué)。

冠英初中校長李銘偉說，張風(fēng)小學(xué)畢業(yè)成績?yōu)?49.5分，這是還不錯的成績。但他身殘志不殘的不懈求學(xué)精神，更是難能可貴。學(xué)�？紤]到張風(fēng)行動不便，特地將張風(fēng)兄妹安排在一個班。此外，學(xué)校已幫兄妹倆申領(lǐng)困難生活補(bǔ)貼，每個學(xué)期有625元補(bǔ)助。

“無論如何，我要堅(jiān)持讀書，用知識來改變自己的命運(yùn)和生活。”采訪中，張風(fēng)語氣堅(jiān)定地說。

據(jù)悉，因品學(xué)兼優(yōu)，在經(jīng)媒體報道后，感動了眾多市民、網(wǎng)友。今年，張風(fēng)被評為“廣西十佳少先隊(duì)員”，并入選2013廣西公民楷模“十大新聞人物”。