巴馬瑤族自治縣東山中心小學(xué)以“傳承瑤族文化，促進民族團結(jié)”為中心，在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)的交融里，讓校園文化增添瑤族文化元素，發(fā)揮傳播育人功能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
今年首屆校園文化藝術(shù)節(jié)上，該�，幾迥鄹缂�(xì)妹身著民族傳統(tǒng)服飾，伴著熟悉的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)調(diào)，以一曲“迎賓歌”成為校園中一道亮麗的風(fēng)景�！坝e歌”（瑤語叫“飛歌滿”）是番瑤人民重要喜慶活動的開頭歌，它用聲音描繪了瑤寨生活場景，是番瑤人民溝通、交流、抒情的一種方式。
筆者在現(xiàn)場看到，除了“飛歌滿”這充滿家鄉(xiāng)味的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)表演外，該校學(xué)生還帶來了銅鼓舞、弩舞、大課間、少數(shù)民族服飾或配飾剪拼圖案、現(xiàn)包粽子、彩蛋籠制作等少數(shù)民族獨特文化藝術(shù)展演�！斑@些都是藝術(shù)文化節(jié)選拔出來的優(yōu)秀節(jié)目。”該校藍(lán)桂文老師告訴筆者，此次藝術(shù)文化節(jié)展示了形式多元的傳統(tǒng)情結(jié)，為學(xué)生搭建起發(fā)揮藝術(shù)特長、展現(xiàn)自我、開拓眼界的平臺，進而促進了民族團結(jié)，提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，拓展了校園文化形式。
通過教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生了解弩、鼓等歷史文化以及基本動作，并掌握音樂節(jié)奏，熟悉韻律和風(fēng)格體會，培養(yǎng)民族情感，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，共同打造和諧的校園文化，是該校教書育人的一貫理念。
“音樂課堂上，我們會不時播放一些番瑤歌曲。體育課堂上，我們會教學(xué)生射弩、敲打銅鼓，讓學(xué)生在潛移默化中了解家鄉(xiāng)文化，感受東山瑤族非遺文化的魅力。”藍(lán)桂文說，隨著瑤族非遺物質(zhì)文化走進校園，融入純民族元素已經(jīng)成為學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的一部分，打開了創(chuàng)新教學(xué)新局面�！艾F(xiàn)在我們很多同學(xué)都會射弩、打鼓、唱迎賓歌。”學(xué)生蘭彩娟自信地告訴筆者，課堂內(nèi)外，整個校園都是展示非遺文化的陣地�！耙郧安恢兰亦l(xiāng)有這么多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，平時較多接觸現(xiàn)代歌曲，現(xiàn)在能到這里教書，進一步了解這類傳統(tǒng)歌曲，覺得蠻有意思的�！痹撔ｍ攳徑處熖埔闳缡钦f。
巴馬東山鄉(xiāng)是布努瑤集居地，布努瑤民間文化豐富多彩、源遠(yuǎn)流長�，幾迦嗣駝�(chuàng)造和積累了豐富而頗具特色的傳統(tǒng)文化，在這個“會說話就會唱歌、會走路就會跳舞”的民族，正為越來越多的人所推崇。先后得到中央電視臺、廣西日報等區(qū)內(nèi)外媒體的爭相報道。東山中心小學(xué)有在校生1098人。其中瑤族學(xué)生1035人，占95%，在這具有深厚瑤族民間文化底蘊的基礎(chǔ)上，為更有效地弘揚、挖掘、發(fā)展瑤族傳統(tǒng)文化，全面展示濃郁神秘、多姿多彩的瑤族風(fēng)情魅力，充分發(fā)揮瑤族文化資源優(yōu)勢提供了條件。該校2018年被自治區(qū)教育廳評為“民族文化教育示范學(xué)�！薄辛ν苿恿嗣褡逦幕癁槊撠毠苑⻊�(wù)，進一步加快了東山鄉(xiāng)脫貧致富奔小康的步伐。讓世界長壽之鄉(xiāng)的巴馬瑤族文化走向全國、走向世界！
說起如何進一步推進非遺文化進校園，校長藍(lán)桂寧表示，校園藝術(shù)節(jié)只是校園文化建設(shè)的一個組成部分，學(xué)校將持續(xù)深入挖掘和整合本土民族文化，在教學(xué)中融入非遺文化，做到進一步普及與引導(dǎo)，以點帶面，從線到片，做好地方瑤族非遺文化的傳幫帶，讓濃郁的民族特色和瑤族獨特風(fēng)情成為校園文化符號。
