嵩陽書院內舉行拜孔儀式

　　程門立雪，“立”是學生對老師與真理的尊崇敬重；吾道南矣，“嘆”的是老師對學生的希冀囑托。這“一立一嘆”，道出了老師與學生共為求道解惑而孜孜不倦的精神。“正是得益于楊時和眾多弟子的承前啟后，從‘二程’到朱熹，最終形成了‘程朱理學’�！钡欠馐形奈锕芾砭指本珠L、中國書院學會副會長宮嵩濤表示。千年嵩陽書院，始終傳遞著老師誨人不倦、學生兢兢業(yè)業(yè)，共同為增筑學識、探尋真知而鞠躬盡瘁的默契。這種純粹的情感共鳴，為今天發(fā)展教育事業(yè)亦提供了借鑒。

　　書院之教學不僅限于傳授儒學經典，更在于傳播經邦治國的思想；不僅為學生授業(yè)解惑，更要為天下人提供濟世之道。司馬光曾在嵩陽書院編纂《資治通鑒》第9卷至21卷，以深邃的歷史眼光全面總結歷朝歷代的政治智慧，以歷史的得失作為鑒戒。范仲淹曾在此授課，他所倡導的先天下之憂，后天下之樂而樂的思想，成為從嵩陽書院走出去的學生的志向。