樂當(dāng)“啄木鳥” 改進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新管理

    4月28日，記者隨著潘曉紅來到車間，工人們?cè)谌f能升降銑床上，輕松自如地按下按鈕，銑床上時(shí)不時(shí)濺出火花，不一會(huì)兒，打磨好的零件，整整齊齊地“出爐”。潘曉紅向記者示范了原來改造之前的銑床操作方式：低頭彎腰，左手操作手柄，右手按著按鈕，眼睛盯著機(jī)器，一不小心就被花星濺到，灼傷皮膚。“原來的操作方式，工作辛苦效率低，而且不適宜現(xiàn)代化生產(chǎn)的需求，我看在眼里急在心里，下決心一定要進(jìn)行自動(dòng)化改造。”潘曉紅設(shè)計(jì)的“轉(zhuǎn)向節(jié)臥式銑床自動(dòng)化改造”項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了一人開雙機(jī)，提高了勞動(dòng)效率，節(jié)約成本約10萬元。

    車間的梁段長(zhǎng)告訴記者，在改造之前的銑床操作，需要工人機(jī)械化地重復(fù)大量動(dòng)作，完全是手動(dòng)操作。一天下來手疼、腰疼、脖子疼。在潘曉紅設(shè)計(jì)的銑床自動(dòng)化改造項(xiàng)目實(shí)施之前，他所在的工段人員流動(dòng)很快，很多人挨不了銑床操作的辛苦，干一陣子就走了。去年年末，他的工段經(jīng)常缺人，今年銑床自動(dòng)化改造之后，工人的勞動(dòng)強(qiáng)度大大降低了，工作效率提高了整整一倍，生產(chǎn)環(huán)境改善了，安全隱患也消除了，流水線上的工人也能安心工作了。

    “我負(fù)責(zé)著廠里的低壓配電和空壓機(jī)管理，這些設(shè)備如果一停，生產(chǎn)線就得停，就會(huì)給公司造成很大的損失。”作為一名電氣工程師，為了把手中的電氣設(shè)備用好、管好，最大程度地發(fā)揮它們的作用，潘曉紅花了很多心思，進(jìn)行創(chuàng)新管理。為了方便操作工人和維修工人熟悉設(shè)備，她把每個(gè)設(shè)備拍照，詳細(xì)標(biāo)注檢查、使用的注意事項(xiàng)，設(shè)備的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等，編制成圖文并茂的作業(yè)指導(dǎo)說明書。她經(jīng)常對(duì)各工段操作工人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，同時(shí)不定期檢查維修記錄。為了使操作程序更加清晰，讓操作車一目了然，她還編制了制動(dòng)區(qū)域轉(zhuǎn)向節(jié)工段、主后缸工段、鑄造工段等的212臺(tái)設(shè)備及7條裝配線的能量鎖定告訴圖及圖解。這些措施，保證了工廠低壓配電和空壓機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證了工廠能順利完成全年的各項(xiàng)指標(biāo)。

    巾幗不讓須眉 女電氣專家悉心“傳 幫 帶”

    “我也曾經(jīng)想過出去闖闖，憑我的技術(shù)，到沿海地區(qū)不愁找不到飯吃。”在采訪中，潘曉紅透露，外面一些公司曾想出高薪“挖”她，這個(gè)進(jìn)廠20年的“老五菱人”，還是選擇留下。

    原來，她是地地道道的五菱子弟，爸爸是廠里的維修工，媽媽是廠里的電工，當(dāng)初她畢業(yè)后，父母堅(jiān)持要她搞技術(shù)，她就這么在設(shè)備部一干就是20年。她是設(shè)備部唯一的一名女工程師，爬高蹲低就和那些男同事一樣，雖然在體能上不如男人有優(yōu)勢(shì)，她刻苦鉆研的勁兒卻不輸給任何男人。很長(zhǎng)一段時(shí)間，她的飯菜都是家里人做好送過來的，管行政的愛人更多地承擔(dān)了家里的家務(wù)事。

    “做我們這行，就是做到老，學(xué)到老。”她平時(shí)都在鉆研什么知識(shí)呢？“高壓電設(shè)備、強(qiáng)電弱電、機(jī)械、氣動(dòng)、液壓、通訊軟件、編程•••••••”這一串對(duì)于記者而言生澀的名詞，橫跨了好幾個(gè)領(lǐng)域。

    她嚴(yán)格要求自己，也是這樣要求她的徒弟。“電氣行業(yè)要學(xué)有所成，要綜合能力強(qiáng)，基本上5年以上才能出師，8年才能成長(zhǎng)為一名合格的主管。”她要求自己的徒弟廣泛涉獵，學(xué)習(xí)電氣、機(jī)械、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。

    “我一來，師傅就給我列了一個(gè)書單。”潘曉紅的徒弟小蔣，2010年畢業(yè)于桂林理工大學(xué)，科班出生的他一進(jìn)車間，面對(duì)各種需要檢查的各種參數(shù)，一下子覺得“懵了”。原來他學(xué)習(xí)的學(xué)科理論，和工作中需要運(yùn)用的維修技術(shù)，是兩種不同的概念。“《安全電工技術(shù)》、《電工基礎(chǔ)》、《法約克》•••••••這些都是師傅要我讀的書，我要惡補(bǔ)這些基礎(chǔ)知識(shí)。”

    小蔣告訴記者，師傅潘曉紅的要求比較嚴(yán)格，他剛開始有點(diǎn)不適應(yīng)，漸漸工作上手了，才明白師傅的良苦用心。

    潘曉紅是廠里的電氣技術(shù)骨干，但她認(rèn)為要提高工作效率，光靠個(gè)人高超的技能是不可能的，還要靠團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。她很注重技術(shù)交流，她把多年積累的經(jīng)驗(yàn)，毫不保留地傳給青年技工，她先后帶了5位徒弟，有一位已經(jīng)成為了設(shè)備制造的高級(jí)專家，其余的都成為了設(shè)備的維修骨干，這讓她非常欣慰和自豪。

    為了培養(yǎng)更多的青年技工，她還自主開發(fā)課件舉辦培訓(xùn)班，組織電工和維修工開展設(shè)備操作和保養(yǎng)培訓(xùn)，把自己掌握的知識(shí)及技能毫不保留地傳授給他們，幫助他們提升業(yè)務(wù)水平。