廣西新聞網(wǎng)-當(dāng)代生活報記者 關(guān)海芳 實習(xí)生 傅小栩 磨嘉
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24日起,全區(qū)的4萬多名高中老師進入了高中課改的大規(guī)模培訓(xùn)。從2012年廣西進入高中課改,每年暑期,自治區(qū)教育廳都會組織全區(qū)的高中教師進行培訓(xùn)。那么,走過2年的廣西高中課改情況如何?有何難點?明年廣西將有首批課改后的畢業(yè)生參加高考,課改后的高考將如何考?本報記者昨進行了采訪。
課改難點
教師能否發(fā)揮創(chuàng)造力
高中課改不僅僅是更換了所有教材,對教師的執(zhí)教理念也是一大考驗。
前來參加培訓(xùn)的南寧十中英語特級老師陸強華執(zhí)教已30多年,他認(rèn)為當(dāng)下課改遇到的最大難題還是老師觀念的問題。以前老師和學(xué)生之間分“上下”關(guān)系,現(xiàn)在更注重的是平等關(guān)系。另外,課改后,既看結(jié)果更重過程,由原來的終結(jié)性評價改為發(fā)展性評價,這些都需要老師去轉(zhuǎn)變觀念。
廣西高中課改辦的首席專家彭運鋒表示,高中課改涉及到老師能否對原來已形成的教學(xué)模式中進行取舍,這并不意味著原來的教學(xué)模式都是不好的。從某些方面來說,課改后對老師的要求確實提高了,以前老師憑借教案就能平穩(wěn)地上完一節(jié)課,現(xiàn)在就要更多地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力了,“八仙過海,各顯神通”。從這2年的情況看,他認(rèn)為總體來說,大部分教師已進入課改狀態(tài)。
資源配置
教學(xué)資源匱乏也是難點
南寧市教育科學(xué)研究所所長戴啟猛向記者介紹,教學(xué)資源的匱乏也是當(dāng)前課改的難點之一,因為課改后的教學(xué)在許多方面都要借助一些信息技術(shù)手段。僅從教育資源來說,城市比縣城好,縣城比鄉(xiāng)鎮(zhèn)好,因此,課改的實施對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師來說會有一定的難度。
秋季學(xué)期即將任教高一的百色高中的物理老師李海金說,根據(jù)課改的要求,需要引進更先進的儀器,這樣課堂教學(xué)的容量比現(xiàn)在會更大,用一些舊儀器對教學(xué)來說收效不大。但據(jù)他了解,建立一個數(shù)字化物理實驗室要花費20萬-40萬左右,而政府對這一塊的投入不足。
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