方言，是歷史傳承

“這是一件很好的事情，應(yīng)該多多推廣。”對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上方言等級(jí)考試段子流行一事，廣西大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)教授林亦表示贊同。“就好像‘老南寧’經(jīng)常會(huì)提到的‘切咧’一詞，我覺(jué)得非常生動(dòng)。如果你讓我找一個(gè)普通話的詞語(yǔ)來(lái)解釋它的含義，我還真找不到一個(gè)貼切的詞。它既不是指‘多嘴’，也不是指‘活潑’，它所蘊(yùn)含的語(yǔ)義是非常豐富的，同時(shí)也讓人感覺(jué)非常有趣生動(dòng)。”

作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的南寧人，林亦在研究南寧白話方言的時(shí)候，也難免會(huì)出現(xiàn)一些擔(dān)憂。她告訴記者，隨著越來(lái)越多的外地人匯聚在這座城市，南寧方言也出現(xiàn)了融匯貫通的現(xiàn)象。但是，正宗的南寧白話方言卻越來(lái)越難聽(tīng)得到�，F(xiàn)在，基本上是要在一些特定的區(qū)域，如南寧水街等地，才能聽(tīng)到一些上年紀(jì)的當(dāng)?shù)厝瞬僦�南寧白話交談。更多土生土長(zhǎng)的南寧年輕人，則開(kāi)始慢慢地將自己的母語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ㄔ�，甚至在培養(yǎng)和教育下一代時(shí)，也不自覺(jué)地把南寧白話放在一邊，先教孩子學(xué)說(shuō)普通話。“這是城市歷史文化發(fā)展不可阻擋的一種趨勢(shì)，既然這樣，我們就更加應(yīng)該對(duì)漢語(yǔ)方言，如南寧白話之類(lèi)，進(jìn)行保護(hù)和有意識(shí)的傳承。”林亦還提到，隨著國(guó)家推廣普通話、推行規(guī)范漢字的深入，頗具地方色彩的語(yǔ)言形態(tài)也受到關(guān)注，那就是“地方普通話”。“老南寧”即使不說(shuō)南寧白話，說(shuō)起普通話來(lái)，也常常會(huì)帶有濃厚的地方口音，通常會(huì)加入一些南寧白話的詞語(yǔ)進(jìn)去表達(dá)語(yǔ)句。這些方言，則被稱(chēng)為“南寧普通話”。和南寧白話相比，“南寧普通話”也有著它的可愛(ài)之處。

時(shí)下，方言教學(xué)逐漸成為一些高校的熱門(mén)選修課。例如，廈門(mén)大學(xué)中文系很早就開(kāi)設(shè)全校性選修課《閩南話入門(mén)》。而林亦則認(rèn)為，方言的傳承是自然而然發(fā)展下去的，并不需要刻意地進(jìn)行教授或者是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。“我發(fā)現(xiàn)有很多南寧人，年輕的時(shí)候并不稀罕說(shuō)南寧白話，但是當(dāng)他們到了一定年紀(jì)時(shí)，反而會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和運(yùn)用南寧白話。這其實(shí)是一個(gè)語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，因?yàn)檎l(shuí)都不能做到徹底地拋棄老祖宗流傳下來(lái)的文化。”

采訪中，林亦還提到了中國(guó)語(yǔ)言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)一事。這是一個(gè)采集當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)言的漢語(yǔ)方言、帶有地方特色的普通話（俗稱(chēng)“地方普通話”）以及少數(shù)民族語(yǔ)言和方言等有聲資料，并進(jìn)行科學(xué)整理和加工，長(zhǎng)期保存，以便將來(lái)深入研究和有效地開(kāi)發(fā)利用的項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中，經(jīng)過(guò)重重遴選開(kāi)始接受錄音存檔的的“老南寧”們，不僅展示了地道的南寧白話和南寧普通話方言，還講述了不少有關(guān)這些方言背后的歷史文化。“如果不好好記錄下來(lái)，一些鄉(xiāng)音老詞就會(huì)消失。”在林亦看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上方言等級(jí)考試試題的廣泛流傳，能夠很好地在民間給這一項(xiàng)目的帶來(lái)推進(jìn)作用。