支撐保障能力如何提升？
整體提高大中小學(xué)勞動教育質(zhì)量和水平
課程不但要開起來，還要開得好，受歡迎、有效果，這就需要多渠道拓展實踐場所，滿足各級各類學(xué)校多樣化勞動實踐需求。記者了解到，為此，已有一些學(xué)校和實踐場所作為先行者，開展大膽探索。
遼寧大連經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第十高級中學(xué)開拓勞動實踐場所，開展職業(yè)體驗活動�！拔覀儎傞_始以為會有困難，聯(lián)絡(luò)后發(fā)現(xiàn)，很多單位也在尋找社會服務(wù)的機會，很歡迎我們?nèi)ィ慌募春�！”副校長韓永簫說，截至今年7月，共有9100多人次參與體驗活動，體驗單位175家，體驗職業(yè)門類30余種，包括園林農(nóng)藝、建筑制造、倉儲物流、軟件信息等。
北京市建成4個勞動教育示范基地，每年能夠完成3萬人次為期1周的集中學(xué)工學(xué)農(nóng)活動�！霸谖覀兓�，學(xué)生們可以感受無人機噴灑農(nóng)藥、無人駕駛拖拉機、智慧農(nóng)業(yè)等特色課程，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。”中國農(nóng)業(yè)機械化科學(xué)研究院北京農(nóng)機試驗站站長楊瑞學(xué)說，“看到孩子們臉上開心的笑、家長們的點贊，我們覺得開展勞動教育，很值！”
為破解勞動教育專職教師缺乏的現(xiàn)實問題，各地加強師資隊伍建設(shè)。北京市打造了一支有較強專業(yè)水平的中小學(xué)勞動教育教師隊伍，健全教研、科研機構(gòu)，目前全市勞動教育專兼職教師約有1900名。上海市聚焦強化勞動教育專業(yè)化素養(yǎng)，從經(jīng)費、學(xué)時、職稱到名師評定都有制度安排，提升教師專業(yè)化水平。
一分耕耘，一分收獲。談及勞動教育的成效，學(xué)生、老師、家長都深有感觸。
“葡萄園里有我們的汗水，我感到勞動很自豪，很光榮！”這是巨各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的同學(xué)們的體會�！耙郧�，小朋友們丟三落四、東西亂七八糟。一學(xué)期勞動課下來，整理書包速度快了，書桌整潔了�！边@是浦江第一小學(xué)教師左銀霞的感受�！昂⒆訉W(xué)習勞動后更懂得感恩了，我們既欣慰又感動！”這是富春七小學(xué)生婁博文的媽媽的感慨。
圍繞進一步提升勞動教育的實施效果，整體提高大中小學(xué)勞動教育質(zhì)量和水平，也有不少專家提出建議：應(yīng)遵循教育規(guī)律，符合學(xué)生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程；應(yīng)適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化；應(yīng)堅持因地制宜，根據(jù)各地區(qū)和學(xué)校實際，結(jié)合當?shù)卦谧匀�、�?jīng)濟、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開展勞動教育，避免“一刀切”……
“下一步，教育部還將加大對各地、高校的指導(dǎo)力度，通過支持有關(guān)高校、專業(yè)機構(gòu)建立勞動教育發(fā)展報告制度，建立勞動教育資源庫等，推動大中小學(xué)勞動教育取得新進展�！苯逃肯嚓P(guān)負責人介紹。
解讀
學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，結(jié)合當?shù)睾捅拘嶋H情況，對勞動教育進行整體設(shè)計、系統(tǒng)規(guī)劃，形成勞動教育總體實施方案，并研究制定學(xué)校學(xué)年或?qū)W期勞動教育計劃。目前，一些社會力量參與勞動教育的積極性很高，可以加強與社會力量合作，為勞動實踐基地的打造創(chuàng)造條件。同時，勞動教育有很強的專業(yè)性。高等學(xué)校要加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)。相關(guān)部門要明確師資培養(yǎng)、師資配置的標準和要求。加強對兼職教師的培養(yǎng)，組織相關(guān)培訓(xùn)。
——中國勞動關(guān)系學(xué)院勞動教育中心副主任曲霞
本報記者 吳 月
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