如果說學(xué)校是師生共同的“家”，他便如春燕啄泥般打造了溫馨家園

上個世紀(jì)70年代以前，達(dá)佑屯沒有一所學(xué)校，到了讀書年齡的孩子還在山上放牛。

1973年，達(dá)佑教學(xué)點成立。領(lǐng)導(dǎo)找到全村惟一的初中畢業(yè)生周宏軍，說：“你來教娃崽讀書吧！”

周宏軍果斷地說：“行！”

從此，他成了教學(xué)點第一位代課教師，當(dāng)時月工資僅9元錢。

如果僅為這點錢，周宏軍或許早就堅持不住了。讓他最終堅持下來的，是山里娃的求知愿望傳達(dá)給他的神圣使命。

“孩子們升學(xué)走出大山，或是在鄉(xiāng)里做買賣，會計算了，他們高興得像過年。”周宏軍說，“這時，我就感覺特別幸福，覺得自己是一個少不得的人！因為他們從我這兒學(xué)到了知識。”

教了13年后，原來的校舍越來越爛，缺門少窗，四面透風(fēng)，雨水、雪水浸潤了教室里長短不一的桌椅板凳，幾十個衣服單薄的學(xué)生在寒風(fēng)中哆嗦，有的人也開始動搖了……

怎么辦？

雖為代課老師，但責(zé)任一樣在肩。周宏軍說：“不能讓孩子又回到山上放牛�。�”

周宏軍是大山里的人，深知知識才能改變山村面貌的道理。

于是，1986年夏，他帶領(lǐng)村民和孩子邊上課邊建校。

學(xué)校選址半山腰上，運(yùn)材料格外困難，村民投工獻(xiàn)料后都忙農(nóng)活去了，搬運(yùn)就落在周宏軍肩上。

上山撬石頭，下田挖泥土，做木工、挑沙子、平地基……建校的一石一瓦一木，近一半是周宏軍挑回來的。 

因為群眾籌的錢不夠，他賣了家里一頭100多公斤的年豬，付了木工師傅的工錢。

木工師傅走了，學(xué)校卻只建成一個空架子，門窗、墻壁沒裝，屋頂沒蓋瓦片，桌椅板凳、操場一樣都沒有。

周宏軍起早貪黑，忙碌起來。每天放學(xué)，他操起斧頭、鋸子做木工，扛起鋤頭刮草地，一做就是兩三小時甚至天黑。清晨，他天剛亮就起床，先去挑1個多小時的石土，才到上課時間。

那年暑假，48天，周宏軍有40天是在學(xué)校度過的。學(xué)校的墻壁、地板，他用木材一塊一塊裝釘；桌凳、黑板，他親手打造，木材不夠就拿自家的頂上。

3年后，一座兩層4間教室的木房教學(xué)樓終于建成，學(xué)生又有了遮風(fēng)避雨的港灣……

然而，歷經(jīng)20多年風(fēng)吹雨打，如今的學(xué)校又回到了以前的模樣，破爛不堪，4根柱子被白蟻侵蝕了一尺多高。門窗全壞了，只能用塑料薄膜遮風(fēng)擋雨。

周宏軍用鑰匙開門，其實鎖與不鎖沒什么兩樣，鎖還沒開，只能容一個人還需側(cè)身進(jìn)去的門已自動開了——原來，門早就壞了。